ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقويم كتاب الحديث المقرر على ا...>الوصف

تقويم كتاب الحديث المقرر على المرحلة الثانوية "نظام المقررات" في ضوء بعض مهارات مجتمع المعرفة في المملكة العربية السعودية

العنوان بلغة أخرى: Evaloution of Alhadeth Textbook Curriculum for High School in the Light of some of the Skills of a Knowledge Society in Saudi Arabia
المصدر: المجلة التربوية الدولية المتخصصة
الناشر: دار سمات للدراسات والأبحاث
المؤلف الرئيسي: السنيدي، سامي بن فهد راشد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alsenaidi, Sami Fahad
المجلد/العدد: مج6, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: كانون الثانى
الصفحات: 127 - 146
DOI: 10.36752/1764-006-001-009
ISSN: 2226-2717
رقم MD: 845152
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التقويم | كتاب الحديث | المرحلة الثانوية | نظام المقررات | مجتمع المعرفة | المملكة العربية السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
تقويم | كتاب الحديث | المرحلة الثانوية | نظام المقررات | مجتمع المعرفة | Evaluation | Alhadeth Textbook | High School | A Knowledge Society
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

160

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلي تقويم كتاب الحديث المقرر على المرحلة الثانوية (نظام المقررات) في ضوء بعض مهارات مجتمع المعرفة بالمملكة العربية السعودية. وتمثل مجتمع الدراسة وعينتها من كتاب مقرر الحديث (التعليم الثانوي) نظام المقررات — البرنامج المشترك. واستخدمت الدراسة قائمة تحليل اشتملت علي 4 مجالات و40 فقرة تم التحقق من صدقها وثباتها بالطرق المعهودة. وكان من أبرز نتائج هذه الدراسة ضعف منهج الحديث في المرحلة الثانوية في المملكة العربية السعودية في وضعها الراهن على مواكبة مجتمع المعرفة وتحدياته بمفاهيمها وقيمها. فقد خلت من معظم المفاهيم المرتبطة بمهارات مجتمع المعرفة التي احتوتها أداة التحليل. وكذلك عدم وجود تأثير مباشر لمجتمع المعرفة بمفاهيمه ومهاراته على مناهج الحديث في المرحلة الثانوية في المملكة العربية السعودية.

This study aimed to evaluate the Alhadeth textbook curriculum for high school in the light of some of the skills of a knowledge society in Saudi Arabia. The study population and sample was Alhadeth textbook for high school. The study used a list analysis included four areas and 40 categories which had been verified its validity and reliability in usual test. The most significant results of this study were the weakness of the Alhadeth textbook curriculum for high school in the Kingdom of Saudi Arabia to cope knowledge society and its challenges by its concepts and values. The curriculum not had most of the concepts related to the skills of a knowledge society, as well as the lack of a direct impact for the concepts and skills of knowledge society on the Alhadeth textbook curriculum for high school in the Kingdom of Saudi Arabia.
ISSN: 2226-2717

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.