ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج مقترح في ضوء نظر...>الوصف

فاعلية برنامج مقترح في ضوء نظرية تريز TRIZ في تنمية مهارات التفكير العليا والأداء التدريسي المنمي للتفكير لدى الطالب المعلم بكلية التربية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Proposed Program in the Light of TRIZ theory on the Development of Higher Order thinking Skills and Teaching Performance Promoting Thinking of Student-Teacher in the Faculty of Education
المصدر: مجلة التربية في القرن 21 للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: جامعة مدينة السادات - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: حامد، رامي حامد محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عبدالمجيد، ممدوح محمد (مشرف) , نصار، عصام جمعة (مشرف)
المجلد/العدد: ع19
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يوليو
الصفحات: 1 - 23
ISSN: 2682-1931
رقم MD: 1484994
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مهارات التفكير | أعضاء هيئة التدريس | المرحلة الجامعية
كلمات المؤلف المفتاحية:
البرنامج المقترح | نظرية تريز | مهارات التفكير العليا | الأداء التدريسي المنمي للتفكير | The Proposed Program | TRIZ Theory | Higher Order thinking Skills | The Teaching Performance that Promoting thinking
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على فاعلية برنامج مقترح في ضوء نظرية تريز TRIZ في تنمية مهارات التفكير العليا والأداء التدريسي المنمي للتفكير لدى الطالب المعلم بكلية التربية؛ ولتحقيق هدف البحث استخدم الباحث المنهج شبه التجريبي ذا المجموعة التجريبية الواحدة ذات التطبيق القبلي والبعدي، وطبق البحث في الفصل الدراسي الأول للعام الجامعي ۲۰۲۰/۲۰۲۱ على عينة من طلاب الفرقة الرابعة بشعبة علوم أساسي بكلية التربية جامعة مدينة السادات مكونة من (۳۳) طالبا معلما، وتمثلت أدوات البحث في بطاقة ملاحظة الأداء التدريسي المنمي للتفكير لدى الطلاب المعلمين، واختبار مهارات التفكير العليا لدى الطلاب المعلمين، وأسفرت نتائج البحث عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين متوسطات درجات مجموعة البحث في التطبيق القبلي والبعدي لبطاقة ملاحظة الأداء التدريسي المنمي للتفكير واختبار مهارات التفكير العليا لصالح التطبيق البعدي، مما يعكس فاعلية البرنامج المقترح في تنمية مهارات التفكير العليا والأداء التدريسي المنمي للتفكير لدى الطالب المعلم بكلية التربية.

The study aimed to identify the effectiveness of a proposed program in light of TRIZ theory in developing higher order thinking skills and teaching performance that promoting thinking of the student teacher at the Faculty of Education, The researcher used the quasi experimental design with one experimental group with pre and post application. The experiment was applied in the first semester of the academic year 2020/2021 on an experimental group consisted of 33 student teachers, and the research tools were represented in The teaching performance that promoting thinking note card of student teachers and Test of higher-order thinking skills of student teachers. and the results of the research resulted in the presence of statistically significant differences at the level of (0.01) between the mean scores between the mean scores of the experimental group in the pre and post application of the teaching performance that promoting thinking note card and the test of higher order thinking skills in favor of the post application. This reflects the effectiveness of the proposed program in developing higher-order thinking skills and the teaching performance that promoting thinking among the student teacher at the College of Education.
ISSN: 2682-1931

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.