ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تفعيل إدارة الصف لدى معلمات مر...>الوصف

تفعيل إدارة الصف لدى معلمات مرحلة رياض الأطفال في دوله الكويت في ضوء مدخل القيادة التحويلية

المصدر: مجلة التربية في القرن 21 للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: جامعة مدينة السادات - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الحساوي، هيا عادل محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الحرون، منى محمد السيد (مشرف)
المجلد/العدد: ع19
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يوليو
الصفحات: 110 - 134
ISSN: 2682-1931
رقم MD: 1485068
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
القيادة التحويلية | المؤسسات التربوية | مرحلة رياض الأطفال | الكويت
كلمات المؤلف المفتاحية:
إدارة الصف | مدخل القيادة التحويلية | معلمات مرحلة رياض الأطفال
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

4

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع تفعيل إدارة الصف لدى معلمات مرحلة رياض الأطفال في دوله الكويت في ضوء مدخل القيادة التحويلية، وذلك لتقديم رؤية مستقبلية مقترحة لتفعيل إدارة الصف لدى معلمات رياض الأطفال بدولة الكويت في ضوء مدخل القيادة التحويلية، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي لتحقيق تلك الأهداف، وقامت بإعداد استبانة مكونة من (٤٨) عبارة فيما يتعلق بالأبعاد الستة لمدخل القيادة التحويلية وتكونت عينة الدراسة من (۲۸۸) معلمة رياض الأطفال بمنطقة العاصمة بدولة الكويت. وأظهرت نتائج الدراسة أن واقع تفعيل إدارة الصف لدى معلمات رياض الأطفال بدولة الكويت في ضوء مدخل في ضوء مدخل القيادة التحويلية من وجهة نظر أفراد عينة الدراسة في مستوياته المتوسطة، وجاء البعد الخامس: القدرة على الاتصال في الرتبة الأولى، يليه في الرتبة الثانية البعد الأول: القدرة على التركيز والانتباه داخل الصف، وفي الرتبة الثالثة البعد الرابع: احترام الذات، يليه في الرتبة الرابعة البعد الثالث: الثقة بالنفس والأخرين، وفي الرتبة الخامسة البعد السادس: الإحساس بالأخرين، وفي الرتبة الأخيرة البعد الثاني: تحمل المخاطرة ومواجهتها، ومن ثم تم تقديم رؤية مستقبلية مقترحة متكاملة العناصر لتفعيل إدارة الصف لدى معلمات رياض الأطفال بدولة الكويت في ضوء القيادة التحويلية.
ISSN: 2682-1931

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.