ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تطور التنظيمات التعليمية للمدا...>الوصف

تطور التنظيمات التعليمية للمدارس الأهلية في المملكة العربية السعودية "1926-1938"

العنوان بلغة أخرى: The Development of Educational Organizations for Private Shools in the Kingdom of Saudi Arabia "1926-1938"
المصدر: مجلة الفنون والأدب وعلوم الإنسانيات والاجتماع
الناشر: كلية الإمارات للعلوم التربوية
المؤلف الرئيسي: البشر، سعود غسان أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Bishr, Saud Ghassan Ahmed
مؤلفين آخرين: المعطش، إبراهيم بن ناصر (م. مشارك) , الحارثي، سفر دخيل محمد (م. مشارك) , المطيري، فهيد بن منور (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع110
محكمة: نعم
الدولة: الإمارات
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أغسطس
الصفحات: 151 - 171
ISSN: 2616-3810
رقم MD: 1485128
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
المؤسسات التعليمية | التعليم العالي | أنظمة التعليم | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
النظام التعليمي | نظام التعليم في السعودية | المدارس الأهلية | تاريخ التعليم | مديرية المعارف | Educational System | Education System in Saudi Arabia | Private Schools | History of Education | Directorate of Knowledge
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

2

حفظ في:
المستخلص: شهدت الفترة من عام 1926 إلى 1938 حراكا غير مسبوق في تنظيم وإدارة وتأسيس تعليم المدارس الحديثة في الجزيرة العربية بعد توحيدها على يد الملك عبد العزيز، الذي كان حريصا على شأن التعليم. تهدف هذه الدراسة إلى اكتشاف واقع التنظيمات المتعلقة بالمدارس الأهلية النظامية في المملكة العربية السعودية بين عامي 1926، وهو العام الذي شهد تأسيس أول إدارة تعليمية تشرف على المدارس الحديثة وهي مديرية المعارف، وعام 1938، وهو العام الذي صدر فيه نظام المدارس الأهلية. اعتمد هذا البحث على المنهج التاريخي الوصفي والتحليلي لمناسبة أهداف وأسئلة الدراسة. ووجدت الدراسة أن المدارس الأهلية قبل عهد الملك عبد العزيز كانت تعاني من مشكلات تنظيمية كبيرة وصعوبات تمويلية. كما اكتشفت الدراسة أن هناك زيادة مطردة وبشكل سريع في تأسيس المدارس الأهلية منذ بداية عهد الملك عبد العزيز. وتشير الدراسة إلى أن الأنظمة الأولى لمديرية المعارف كانت تشمل المدارس الحكومية والأهلية معا، دون تمييز بينها. كانت بعض المدارس الأهلية تمول من قبل الحكومة من أبرز ما وجدته الدراسة أن نظام عام 1938 فصل في عدة مسائل، منها أن يكون مؤسس المدرسة مسلما، وأن يكون مدير المدرسة سعوديا، وأن تكون الأولوية في التعيين في المدارس الأهلية للأساتذة السعوديين. أيضا، يحتوي نظام 1938 على مواد كثيرة ملزمة للمدارس الأهلية. قدمت الدراسة بعض التوصيات والاستنتاجات المهمة لتطوير وتحسين التعليم الأهلي في المملكة، بناء على التحليل العميق للتنظيمات والتشريعات المتعلقة بهذا المجال خلال الفترة المذكورة.

The period from 1926 to 1938 witnessed unprecedented movement in the organization, administration, and establishment of modern school education in the Arabian Peninsula after its unification under King Abdulaziz, who was keen on the importance of education. This study explores the reality of private school regulations in the Kingdom of Saudi Arabia between 1926, the year that marked the establishment of the first educational administration overseeing modern schools known as the Directorate of Education, and 1938, the year the Private Schools System was enacted. This research adopted the historical, descriptive, and analytical methodology suitable for the objectives and questions of the study. The study found that private schools faced significant organizational issues and financial difficulties before King Abdulaziz's era. It also discovered a steady and rapid increase in the establishment of private schools since the beginning of King Abdulaziz's reign. The study indicates that the Directorate of Education's initial regulations included public and private schools without distinction. The government-funded some private schools. One of the study's significant findings is that the 1938 regulation differentiated several issues, such as requiring the school founder to be Muslim, the school director to be Saudi, and giving priority in hiring teachers in private schools to Saudi nationals. Additionally, the 1938 regulation contains numerous mandatory provisions for private schools. The study presented several recommendations and essential conclusions for developing and improving private education in the Kingdom, based on a deep analysis of the regulations and legislations related to this field during the mentioned period.
ISSN: 2616-3810

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.