ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج قائم على أبعاد ا...>الوصف

فاعلية برنامج قائم على أبعاد المساندة الاجتماعية في تحسين تقدير الذات وخفض قلق التصور المعرفي لدى طلاب المرحلة الإعدادية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Program Based on Social Support Dimensions in Improving Self-Esteem and Reducing Cognitive Perception Anxiety among Middle School Students
المصدر: مجلة التربية في القرن 21 للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: جامعة مدينة السادات - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الطحان، آلاء محمد عبداللطيف (مؤلف)
مؤلفين آخرين: بدر، إسماعیل إبراهیم محمد (مشرف) , نصار، عصام جمعة (مشرف)
المجلد/العدد: ع27
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أبريل
الصفحات: 1 - 27
ISSN: 2682-1931
رقم MD: 1485219
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المساندة الاجتماعية | الكفاءة الذاتية | الإرشاد النفسي | طلبة المرحلة الإعدادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج إرشادي | أبعاد المساندة الاجتماعية | تقدير الذات | قلق التصور المعرفي | Counseling Program | Dimensions of Social Support | Self-Esteem | Cognitive Perception Anxiety
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

10

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى خفض قلق التصور المعرفي وتحسين تقدير الذات من خلال البرنامج القائم على المساندة الاجتماعية، وتمثلت العينة (٥٠) طالبة من طلاب المرحلة الإعدادية مما تتراوح أعمارهم (۱۳-١٤) عام بمتوسط (13.5) وانحراف معياري (۷) شهور واستخدمت أدوات وهي مقياس تقدير الذات إعداد الباحثة ومقياس قلق التصور المعرفي إعداد الباحثة والبرنامج الإرشادي القائم على المساندة الاجتماعية إعداد الباحثة وتوصلت لعدة نتائج منها وأسفرت نتائج الدراسة على مدى فاعلية البرنامج القائم على المساندة الاجتماعية في تحسين تقدير الذات وخفض قلق التصور المعرفي، ومدى تأثير البرنامج على تحسين تقدير الذات للمجموعة التجريبية في مقابل مقابل المجموعة الضابطة التي لم يتم تطبيق البرنامج عليها، ومدى تأثير البرنامج على خفض قلق التصور المعرفي على المجموعة التجريبية التي طبق عليها البرنامج مقابل المجموعة الضابطة التي لم يتم تطبيق البرنامج عليها.

The research aimed to reduce cognitive perception anxiety and improve self-esteem through a program based on social support. The sample consisted of (50) middle school students aged (13-14) years, with an average of (13.5) and a standard deviation of (7) months. The researcher and the cognitive perception anxiety scale prepared by the researcher and the counseling program based on social support prepared by the researcher and reached several results, including the results of the study on the effectiveness of the program based on social support in improving self-esteem and reducing cognitive perception anxiety, and the extent of the program's impact on improving the self-esteem of the experimental group versus versus the control group to which the program was not applied, and the effect of the program on reducing cognitive perception anxiety on the experimental group to which the program was applied versus the control group to which the program was not applied.
ISSN: 2682-1931

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.