| LEADER |
06667nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2228824 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 788169
|a عبدالغني، رامي جودة عفيفي
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a فعالية برنامج إرشادي لتحسين الإفصاح عن الذات في مواجهة أحداث الحياة الضاغطة لدى طلاب الجامعة
|
| 260 |
|
|
|b جامعة مدينة السادات - كلية التربية
|c 2023
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 488 - 526
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن فعالية معرفي سلوكي لتحسين الإفصاح عن الذات في مواجهة أحداث الحياة الضاغطة لدى طلاب الجامعة، شارك في هذه الدراسة (٥٨) طالب من طلاب الفرقة الثانية بكلية التربية بجامعة مدينة السادات تم تقسيمهم إلى مجموعتين: مجموعة تجريبية قوامها (۲۸) طالب، ومجموعة ضابطة قوامها (۲۸) طالب، متوسط عمرهم الزمني (19.9) عام وانحراف معياري قدره (۸) شهور، استخدام الباحث الأدوات التالية: مقياس الإفصاح عن الذات إعداد/ عبلة محمد الجابر (۲۰۲۰)، ومقياس إحداث الحياة الضاغطة (إعداد /الباحث) والبرنامج الإرشادي المعرفي السلوكي (إعداد/ الباحث)، وأسفرت نتائج الدراسة عن وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية عند مستوى (0.01) في القياسين القبلي والبعدي بالنسبة للإفصاح عن الذات لصالح القياس البعدي، ووجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة عند مستوى (0.01) في القياس البعدي بالنسبة للإفصاح عن الذات لصالح المجموعة التجريبية، وعدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي في الدرجة الكلية لمقياس للإفصاح عن الذات وفي كل بعد من أبعاده، ووجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية عند مستوى (0.01) في القياسين القبلي والبعدي بالنسبة لأحداث الحياة الضاغطة لصالح القياس البعدي، ووجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة عند مستوى (0.01) في القياس البعدي بالنسبة لأحداث الحياة الضاغطة لصالح المجموعة التجريبية، وعدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي في الدرجة الكلية لمقياس لأحداث الحياة الضاغطة وفي كل بعد من أبعاده.
|b The present study aims at Identify the effectiveness of a cognitive behavioral program to develop the skills of Self-disclosure in the reduction of Compressive life events among university students, which is a cognitive-behavioral counseling program to improve self-disclosure among university students, in which previous studies revealed the importance of this type of counseling as it is effective in improving self-disclosure, and this helps them in facing stressful life events to increase the ability to face stressful life events they have in life, as well as this study is one of the rare Arab studies in this field- according to the vision and experience of the researcher.. Participate in this (58) second grade students who were divided into two groups: an experimental group of (29) students. a control group of (29) students. their average age (19.9) year with a standard deviation of (8) months, author used Self-disclosure scale. (Abla Algabray, 2001) and Compressive life events Scale. (Prepared by researcher)., The results of the study found that: There are statistically significant differences between average degrees in the pre-test and post-test measurement of experimental group At the level of (0.01) For Self-disclosure for post-test measurement, There are statistically significant differences between average degrees in the post-test measurement of experimental group and control group At the level of (0.01) For Self-disclosure for experimental group and There aren't statistically significant differences between average degrees in the post-test and follow-up measurement of experimental group of Self-disclosure scale and every sub skill from its skills, There are statistically significant differences between average degrees in the pre-test and post-test measurement of experimental group At the level of (0.01) For compressive life events for pre-test measurement, There are statistically significant differences between average degrees in the post-test measurement of experimental group and control group At the level of (0.01) For compressive life events for control group and There aren't statistically significant differences between average degrees in the post-test and follow-up measurement of experimental group of compressive life events scale and every sub skill from its skills.
|
| 653 |
|
|
|a علم النفس المعرفي
|a ضغوط الحياة
|a البرامج الإرشادية
|a طلبة الجامعات
|
| 692 |
|
|
|a البرنامج الإرشادي المعرفي السلوكي
|a الإفصاح عن الذات
|a أحداث الحياة الضاغطة
|b Mentoring Program
|b Self-Disclosure
|b Compressive Life Events
|
| 700 |
|
|
|a الكافوري، صبحي عبدالفتاح
|e مشرف
|9 546141
|
| 700 |
|
|
|a طاحون، رحاب سمير
|g Tahoun, Rehab Samir
|e مشرف
|9 545370
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 017
|e Education in the 21st Century for Pedagogical and Psychological Studies
|f Al-Tarbiyyaẗ fi 21 Lil Dirāsāt Al-Tarbawiyyaẗ wa Al-Nafsiyyaẗ
|l 027
|m ع27
|o 2547
|s مجلة التربية في القرن 21 للدراسات التربوية والنفسية
|v 000
|x 2682-1931
|
| 856 |
|
|
|u 2547-000-027-017.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1485334
|d 1485334
|
