ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج تدريبي قائم على...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

فاعلية برنامج تدريبي قائم على اليقظة العقلية في خفض قلق المستقبل وتحسين النهوض الأكاديمي لدى طلاب الجامعة

المصدر: مجلة التربية في القرن 21 للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: جامعة مدينة السادات - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: محمود، رغدة محمد مصطفى محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عثمان، فاروق السيد (مشرف) , رمضان، أحمد ثابت فضل (مشرف)
المجلد/العدد: ع27
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أبريل
الصفحات: 613 - 642
ISSN: 2682-1931
رقم MD: 1485380
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج التدريبية | اليقظة الذهنية | الأداء الأكاديمي | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
اليقظة العقلية | قلق المستقبل | النهوض الأكاديمي | The Mindfulness | Future Anxiety | The Academic Advancement
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

31

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعليه برنامج تدريبي قائم على اليقظة العقلية في خفض قلق المستقبل وتحسين النهوض الأكاديمي لدى طلاب الجامعة، وبلغت عينة الدراسة (۲۰) من طلاب جامعة القاهرة وزعت على مجموعتين إحداهما تجريبية مكونة من (۱۰) طالبا، والثانية ضابطة مكونة من (۱۰) طالبا، وتراوحت إعمارهم ما بين (۱۹- ۲۰) عاما، واستخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي لتحقيق أهداف الدراسة، طبقت عليهم مقياس قلق المستقبل (إعداد زينب محمود شقير، 2005)، مقياس النهوض الأكاديمي إعداد أمل عبد المحسن الزغبي (۲۰۱۸)، والبرنامج القائم على اليقظة العقلية (إعداد الباحثة)، وبعد تحليل النتائج باستخدام برنامج الحزم الإحصائية (spss) كشفت نتائج الدراسة الحالية عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (۰,۰۱) بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية والضابطة على مقياس قلق المستقبل ومقياس النهوض الأكاديمي بعد تطبيق البرنامج التدريبي، كما أشارت نتائج الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتبدرجات المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعى على مقياس قلق المستقبل ومقياس النهوض الأكاديمي (الأبعاد والدرجة الكلية).

The study aimed to reveal the effectiveness of a training program based on mental alertness in reducing future anxiety and improving academic advancement among university students, and the study sample reached (20) Cairo University students distributed to two groups, one experimental consisting of (10) students, and the second control consisting of (10) students, and their ages ranged between (19-20) years, and the study used the semi-experimental approach to achieve the objectives of the study, applied to them the scale of future anxiety (prepared by Zainab Mahmoud Shukair, 2005), the scale of academic advancement prepared by Amal Abdul Mohsen Al-Zoghbi (2018), and the program based on mental alertness (prepared by the researcher),After analyzing the results using the statistical packages program (SPSS), the results of the current study revealed that there are statistically significant differences at the level of significance (0.01) between the average ranks of the experimental and control group scores on the future anxiety scale and the academic advancement scale after the application of the training program, and the results of the study indicated that there were no statistically significant differences between the average ranks of the experimental group scores in the dimensional and tracking measurements on the future anxiety scale and the academic advancement scale (dimensions and total score).
ISSN: 2682-1931

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.