تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>فاعلية استراتيجية الرحلات المع...>الوصف

فاعلية استراتيجية الرحلات المعرفية عبر الويب Web Quest في تنمية مهارات التفكير الفلسفي والميل نحو مادة الفلسفة لدى طلاب الصف الأول الثانوي

العنوان بلغة أخرى: Effectiveness of the Cognitive Journeys Strategy through Web Quest in Developing Philosophical Thinking Skills and Tendency towards Subject of Philosophy among First Grade Secondary Students
المصدر: مجلة التربية في القرن 21 للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: جامعة مدينة السادات - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: المشد، هدير سامي محمد حسن (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عبدالمجيد، ممدوح محمد (مشرف) , هنداوي، عماد محمد (مشرف)
المجلد/العدد: ع18
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أبريل
الصفحات: 644 - 670
ISSN: 2682-1931
رقم MD: 1485383
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
استراتيجيات التعليم | المهارات الفكرية | طلبة المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الرحلات المعرفية عبر الويب | مهارات التفكير الفلسفي | الميل نحو مادة الفلسفة | Cognitive Journeys across the Web | Philosophical Thinking Skills | Inclination towards Subject Philosophyophy
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

5

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التعرف على فاعلية استراتيجية الرحلات المعرفية عبر الويب Web Quest في تنمية مهارات التفكير الفلسفي والميل نحو مادة الفلسفة لدى طلاب الصف الأول الثانوي، وتم استخدام المنهج شبه التجريبي القائم على تصميم مجموعتين الضابطة والتجريبية ذو التطبيق القبلي والبعدي لأدوات البحث المتمثلة في (اختبار مهارات التفكير الفلسفي، مقياس الميل نحو مادة الفلسفة) وذلك لاختبار صحة الفروض والإجابة عن أسئلة البحث، وتمثلت عينة البحث من عينة من طلاب الصف الأول الثانوي للعام الدراسي ۲۰۲۰/۲۰۲۱، وطبق البحث على عينه من طلاب الصف الأول الثانوي بمدرسة الخطاطبة الثانوية بإدارة السادات التعليمية مكونة من (۳۸) طالب وطالبة. وتوصلت نتائج البحث إلى وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات التفكير الفلسفي لصالح المجموعة التجريبية، مما يدل على فاعلية استراتيجية الرحلات المعرفية عبر الويب في تنمية مهارات التفكير الفلسفي لدى طلاب الصف الأول الثانوي؛ وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لمقياس الميل نحو مادة الفلسفة لصالح المجموعة التجريبية، مما يدل على فاعلية استراتيجية الرحلات المعرفية عبر الويب في تنمية الميل نحو مادة الفلسفة لدى طلاب الصف الأول الثانوي؛ وجود علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين درجات طلاب المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي لاختبار التفكير الفلسفي ومقياس الميل نحو مادة الفلسفة.

The research has aimed to recognize the effectiveness of the cognitive journeys strategy through Web Quest In developing the skills of philosophical thinking and the inclination towards a subject of philosophy among first-grade secondary students. The quasi experimental approach based on the design of two control and experimental groups was used with a pre and post application of the research tools represented in (testing the skills of philosophical thinking, the measure of inclination towards the subject of philosophy) To test the validity of the hypotheses and answer the research questions ‚ The research sample consisted of a sample of first-grade students for the academic year 2020/2021, and the research was applied to a sample of first-grade secondary students at Al-Khattab Secondary School in the Sadat Educational Administration, consisting of (38) students. The results of the research found that there was a statistically significant difference at the level of (0.05) between the mean scores of the experimental and control groups in the post application of testing the philosophical thinking skills in favor of the experimental group ‚ Which indicates the effectiveness of the cognitive journeys strategy via the web in developing the philosophical thinking skills of first-grade secondary students ; The existence of a statistically significant difference at the level of (0.05) between the mean scores of the experimental and control groups in the post application of the measure of propensity towards philosophy in favor of the experimental group. This indicates the effectiveness of the knowledge journeys strategy via the web in developing the tendency towards philosophy among first-grade secondary students. The existence of a statistically significant correlation relationship between the grades of the experimental group students in the post application of the test of philosophical thinking and the measure of propensity towards the subject of philosophy.
ISSN: 2682-1931

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.