| LEADER |
05333nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2229013 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a محمد، آية محمد مختار
|g Mohamad, Aya Mohamad Mokhtar
|e مؤلف
|9 788304
|
| 245 |
|
|
|a النمذجة البنائية للعلاقات بين الطفو الأكاديمي والضغوط النفسية والهناء النفسي لدى طلاب المرحلة الثانوية
|
| 246 |
|
|
|a Structural Modeling of the Relationships between Academic Buoyancy, Psychological Stress, and Psychological Well-Being among Secondary Stage Students.
|
| 260 |
|
|
|b جامعة مدينة السادات - كلية التربية
|c 2023
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 198 - 226
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي إلى التوصل إلى نموذج بنائي للطفو الأكاديمي والضغوط النفسية والهناء النفسي لدى طلاب المرحلة الثانوية، كذلك الكشف عن التأثيرات المباشرة وغير المباشرة للطفو الأكاديمي والضغوط النفسية والهناء النفسي، وتكونت عينة الدراسة الأساسية من (٣٧٤) طالبا وطالبة من طلاب الصف الثالث الثانوي بمحافظة المنوفية للعام الدراسي ۲۰۲۲/۲۰۲۳، وتم استخدام مقياس الطفو الأكاديمي (إعداد محمد يحيى ناصف، ۲۰۱۸)، ومقياس الضغوط النفسية (إعداد الباحثة)، ومقياس الهناء النفسي إعداد (Viejo et al., 2018) ترجمة وتعريب (إيناس محمد صفوت وآخرون، ۲۰۱۹) وأسفرت نتائج البحث عن التوصل نموذج بنائي يوضح العلاقات بين الطفو الأكاديمي والضغوط النفسية والهناء النفسي لدى طلاب المرحلة الثانوية تم تأييده بواسطة بيانات عينة الدراسة، كما أسفرت عن وجود تأثير مباشر سالب دال إحصائيا للضغوط النفسية على الطفو الأكاديمي وكان تقدير التأثير = (- ۰,۸۰۸)، ووجود تأثير مباشر موجب دال إحصائيا للطفو الأكاديمي على الهناء النفسي وكان تقدير التأثير = (٠,٦٠٥)، ووجود تأثير مباشر سالب دال إحصائيا للضغوط النفسية على الهناء النفسي وكان تقدير التأثير = (- ٠,٤٢٦)، ووجود تأثير غير مباشر سالب دال إحصائيا للضغوط النفسية على الهناء النفسي من خلال الطفو الأكاديمي وكان تقدير التأثير = (- ٠,٤٨٩).
|b The current research aimed to find a structural model for academic buoyancy, psychological stress, and psychological well-being among secondary school students, as well as revealing the direct and indirect effects within the structural model. The study sample was formed The basic form of (374) male and female students from the third year in the secondary stage in Menoufia Governorate for the academic year 2022/2023, the scale of academic buoyancy was used (prepared by Muhammad Yahya Nassif, 2018), the psychological stress scale (prepared by the researcher), and the psychological well-being scale prepared by (Viejo et al., 2018) translation and localization (Enas Muhammad Safwat and others, 2019), and the results of the study resulted in the existence of a structural model It shows the relationships between academic buoyancy, psychological stress, and psychological well-being among secondary school students. It was supported by the data of the study sample, It also resulted in a direct negative statistically significant effect of psychological stress on academic buoyancy. and there is a direct positive, statistically significant effect of academic buoyancy on psychological wellbeing, and there is a negative direct effect Statistically significant for psychological stress on psychological well-being, and there is a negative indirect effect that is statistically significant for psychological stress on psychological well-being through academic buoyancy.
|
| 653 |
|
|
|a النمذجة البنائية
|a أبعاد الضغوط النفسية
|a الهناء النفسي
|a طلبة المرحلة الثانوية
|
| 692 |
|
|
|a الطفو الأكاديمي
|a الضغوط النفسية
|a الهناء النفسي
|b Academic Buoyancy
|b Psychological Stress
|b Psychological Well-Being
|
| 700 |
|
|
|a الكفوري، صبحي عبدالفتاح
|g Elkafory, Sobhy Abd-Elfatah
|e مشرف
|9 161058
|
| 700 |
|
|
|a رمضان، أحمد ثابت فضل
|g Ramadan, Ahmed Thabet Fadl
|e مشرف
|9 230437
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 008
|e Education in the 21st Century for Pedagogical and Psychological Studies
|f Al-Tarbiyyaẗ fi 21 Lil Dirāsāt Al-Tarbawiyyaẗ wa Al-Nafsiyyaẗ
|l 025
|m ع25
|o 2547
|s مجلة التربية في القرن 21 للدراسات التربوية والنفسية
|v 000
|x 2682-1931
|
| 856 |
|
|
|u 2547-000-025-008.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1485524
|d 1485524
|
