| LEADER |
05969nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2229086 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a الفخراني، أشرف محمد إبراهيم
|g El Fakhraney, Ashraf Mohammed Ibrahim
|e مؤلف
|9 496086
|
| 245 |
|
|
|a عمليات إدارة الموارد البشرية بالتعليم قبل الجامعي:
|b دراسة تقويمية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة مدينة السادات - كلية التربية
|c 2023
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 297 - 329
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى تحديد المشكلات التي تواجه عمليات إدارة الموارد البشرية بالتعليم قبل الجامعي، وتقديم مقترحات لتطوير بعض عمليات إدارة الموارد البشرية في ضوء نتائج الدراسة الميدانية واستخدم البحث المنهج الوصفي واعتمد على الاستبانة، وتم تطبيقها على عينة قوامها (۳۰۱۲) من العاملين بإدارات الموارد البشرية والمتعاملين معها (وظائف إشرافية- وظائف قيادية إدارية - هيئة تدريس)، وتوصل البحث إلى مجموعة من النتائج أهمها: أن عمليات إدارة الموارد البشرية تعاني من قصور في بعض الجوانب منها غياب الرؤية في تحليل وتوصيف الوظائف، وجود تضارب في المسئولية والاختصاصات بين العديد من الوظائف، البطء في إجراءات الاستقطاب والاختيار والتعيين، تدخل المحسوبية والوساطة في الاختيار والتعيين، محدودية التقويم المستمر للعاملين والاكتفاء بتقويم الأداء مرة واحدة سنويا، إغفال الطرق الحديثة في تقويم الأداء، وقدم بعض المقترحات لتطوير هذه العمليات ومنها تحليل الوظيفة بالطريقة التي تغطى الأغراض والأهداف التي تحققها الوظيفة بصفة عامة في الحياة العملية، التخطيط المسبق لعملية الاستقطاب من حيث الأعداد المطلوبة واستقطابها، تجنب التأخير في فرز طلبات المتقدمين وتحديد موعد اختباراتهم، التزام الشفافية والموضوعية في الاختيار والتعيين، تصميم البرامج التدريبية في ضوء الاحتياجات التدريبية الفعلية للعاملين تحديد أهداف واضحة ومعلنة لتقويم أداء الموارد البشرية بمؤسسات التعليم قبل الجامعي، استخدام معايير موضوعية محددة تستند على التوصيف الوظيفي في تقويم الأداء بما يكفل وحدة التقويم وعدالته.
|b The research aimed to identify the problems facing human resources administration processes in pre-university education, and to present proposals for developing some human resources administration processes in light of the results of the field study. The research used a descriptive approach and relied on a questionnaire, and it was applied to a sample of (3012) workers in human resources departments and those dealing with them. (Supervisory positions - Administrative leadership positions - Faculty), and the research reached a set of results, the most important of which are: that human resources administration processes suffer from deficiencies in some aspects, including the absence of vision in analyzing and describing jobs, the presence of conflicts in responsibilities and competencies between many jobs, and slowness. In recruitment, selection and appointment procedures, nepotism and mediation are involved in selection and appointment, the limited continuous evaluation of employees and only evaluating performance once a year, the neglect of modern methods in evaluating performance, and some proposals were made to develop these processes, including analyzing the job in a way that covers the purposes and objectives that the job achieves in general. In practical life, advance planning for the recruitment process in terms of the required numbers and attracting them, avoiding delays in sorting applicants’ applications and setting the dates for their tests, adhering to transparency and objectivity in selection and appointment, designing training programs in light of the actual training needs of employees, setting clear and declared goals for evaluating the performance of human resources in educational institutions. Before university, use specific objective criteria based on job descriptions in evaluating performance to ensure uniformity and fairness of evaluation.
|
| 653 |
|
|
|a الموارد البشرية
|a الأداء الوظيفي
|a الأنظمة التقويمية
|a التعليم قبل الجامعي
|
| 692 |
|
|
|a إدارة الموارد البشرية
|a التوظيف
|a التدريب
|a تقويم الأداء
|b Human Resources Administration
|b Recruitment
|b Training
|b Performance Evaluation
|
| 700 |
|
|
|a الخويت، سمير عبدالوهاب
|e مشرف
|9 385896
|
| 700 |
|
|
|a حجازي، زهير السعيد السيد
|g Hegazy, Zoher El-Saied El-Sayid
|e مشرف
|9 208401
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 013
|e Education in the 21st Century for Pedagogical and Psychological Studies
|f Al-Tarbiyyaẗ fi 21 Lil Dirāsāt Al-Tarbawiyyaẗ wa Al-Nafsiyyaẗ
|l 032
|m ع32
|o 2547
|s مجلة التربية في القرن 21 للدراسات التربوية والنفسية
|v 000
|x 2682-1931
|
| 856 |
|
|
|u 2547-000-032-013.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1485599
|d 1485599
|
