ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استخدام المصحف المعلم الإلكترو...>الوصف

استخدام المصحف المعلم الإلكتروني لتحسين مهارات حفظ القرآن الكريم وأثره على الحس اللغوي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية

المصدر: مجلة التربية في القرن 21 للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: جامعة مدينة السادات - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: داود، سميرة سعيد عبدالغني (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Dawood, Samira Saeed Abdelalganei
المجلد/العدد: ع23
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يوليو
الصفحات: 1 - 44
ISSN: 2682-1931
رقم MD: 1485631
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | المصاحف الإلكترونية | حفظ القرآن | طلبة المدارس
كلمات المؤلف المفتاحية:
المصحف المعلم الإلكتروني | مهارات حفظ القرآن الكريم | الحس اللغوي | Quran Electronic Teacher | Skills of Memorizing the Noble Qur’an | Linguistic Sense
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

5

حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث الحالي تحسين مهارات حفظ القرآن الكريم ومهارات الحس اللغوي لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي باستخدام المصحف المعلم الإلكتروني، وتكونت عينة البحث من مجموعة من تلاميذ الصف الأول الإعدادي قوامها ٦٠ تلميذا من مدرسة السيدة عائشة التابعة لإدارة السادات التعليمية، تم تقسيمهم إلى مجموعتين إحداهما: تجريبية قوامها (۳۰) تلميذا، والأخرى ضابطة قوامها (۳۰) تلميذا، وقد درسوا سورة يس كاملة من القرآن الكريم في منهج الحفظ المقرر في مادة التربية الدينية الإسلامية، حيث درست المجموعة الضابطة بالطريقة التقليدية (المعتادة)، والمجموعة التجريبية درست بواسطة تطبيق المصحف المعلم الإلكتروني في حفظ المقرر، وتمثلت أدوات البحث في: اختبار القرآن الكريم، ومقياس الحس اللغوي، وقد أظهرت النتائج ما يلي: وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسط درجات تلاميذ المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات التلاميذ في حفظ القرآن الكريم لصالح المجموعة التجريبية، ووجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (۰.۰۱) بين متوسط درجات تلاميذ المجموعتين التجريبية الضابطة في التطبيق البعدي لمقياس الحس اللغوي لصالح المجموعة التجريبية، وقد أوصى البحث الحالي: بضرورة استخدام المصحف المعلم الإلكتروني في تحسين مهارات حفظ القرآن الكريم، وضرورة تحسين مهارات الحس اللغوي لدى التلاميذ بالمرحلة الإعدادية من خلال القرآن الكريم.

The research aimed to improve the skills of memorizing the Noble Qur’an and the sensory skills of the students of the first preparatory grade by using the electronic teacher’s Quran, and the research sample was from a group of 60 first-year preparatory students of Mrs. Aisha Al-Sadat educational school, the control group in the traditional (usual) way. And the experimental group was studied by applying the electronic teacher’s Qur’an in memorizing the course, and the results showed the following: There are statistically significant differences at the level of (0.01) between the average scores of the students of the experimental and control groups in the post application of the Holy Qur’an test, and there are statistically significant differences at the level of Significance (0.01) between the average scores of the students of the two experimental groups in the post-application of the linguistic sense scale, and the current research recommended: the necessity of using the electronic teacher’s Qur’an to improve the skills of memorizing the Holy Qur’an, and improve the linguistic sense skills of students.
ISSN: 2682-1931

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.