ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج إثرائي قائم على...>الوصف

فاعلية برنامج إثرائي قائم على الأنشطة الترويحية في خفض مستوى قلق التصور المعرفي لدى تلاميذ مدارس التربية الفكرية

المصدر: مجلة التربية في القرن 21 للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: جامعة مدينة السادات - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: شرشر، آية علاء الدين عبدالخالق (مؤلف)
مؤلفين آخرين: رمضان، أحمد ثابت فضل (مشرف)
المجلد/العدد: ع32
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 585 - 614
ISSN: 2682-1931
رقم MD: 1485684
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الأنشطة الترويحية | التصور المعرفي | مدارس التربية الفكرية | ذوي الاحتياجات الخاصة
كلمات المؤلف المفتاحية:
البرنامج الاثرائي القائم على الأنشطة الترويحية | قلق التصور المعرفي | تلاميذ مدارس التربية الفكرية | The Enrichment Program Based on Recreational Activities | Cognitive Perception Anxiety | Students of Intellectual Education Schools
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

8

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية برنامج إثرائي قائم على الأنشطة الترويحية في خفض مستوى قلق التصور المعرفي لدى تلاميذ مدارس التربية الفكرية. واستخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي لتحقيق أهداف الدراسة، وتكونت عينة الدراسة من ۱۲ من تلاميذ مدارس التربية الفكرية، تراوحت أعمارهم الزمنية ما بين ما بين (٨١.٤٠ – ٨١.٦٠) شهرا، بانحراف معياري تراوح ما بين (٣.٣٦ -٣.٦٤)، ولتحقيق أهداف الدراسة قامت الباحثة باستخدام الأدوات التالية: مقياس قلق التصور المعرفي (إعداد أحمد ثابت فضل، وعلاء سعيد محمد، ۲۰۲۱)، والبرنامج التدريبي إعداد الباحثة. وتوصلت الدراسة للنتائج التالية: توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات تلاميذ المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة على مقياس قلق التصور المعرفي في القياس البعدي في اتجاه المجموعة التجريبية وعدم وجود فروق بين متوسطي رتب القياسين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية في اتجاه القياس البعدي، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في القياس البعدي والتتبعي على مقياس قلق التصور المعرفي.

The study aimed to reveal the effectiveness of an enrichment program based on recreational activities to reduce the level of cognitive perception anxiety among students in intellectual education schools. The researcher used the quasi-experimental method to achieve the objectives of the study. The study sample consisted of 12 students from intellectual education schools, whose chronological ages ranged between (81.40 81.60) months, with a standard deviation ranging between (3.36-3.64). To achieve the objectives of the study, the researcher Using the following tools: The Cognitive Perception Anxiety Scale (prepared by Ahmed Thabet Fadl and Alaa Saeed Muhammad, 2021), and the training program prepared by the researcher. The study reached the following results: There are statistically significant differences between the average ranks of the students of the experimental group and the control group on the cognitive perception anxiety scale in the post-measurement in the direction of the experimental group, and there are no differences between the average ranks of the preand post-measurements of the experimental group in the direction of the post measurement, and there are no differences. There is statistical significance between the average ranks of the experimental group’s students’ scores in the post and follow-up measurements on the cognitive perception anxiety scale.
ISSN: 2682-1931

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.