ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المحاكاة الحيوية في تعليم العل...>الوصف

المحاكاة الحيوية في تعليم العلوم: تنمية مهارات التفكير التصميمي من وحي الطبيعة: نموذج تدريسي مقترح

العنوان بلغة أخرى: Biomimicry in Science Education: Developing Design Thinking Skills Inspired by Nature: A Proposed Teaching Model
المصدر: مجلة إبداعات تربوية
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: الباز، مروة محمد محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Elbaz, Marwa Mohamed Mohamed
المجلد/العدد: ع30
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يوليو
الصفحات: 15 - 44
ISSN: 2536-9407
رقم MD: 1485724
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الأساليب التدريسية | الموارد الطبيعية | المحاكاة الحيوية | تعليم العلوم | مهارات التصميم
كلمات المؤلف المفتاحية:
المحاكاة الحيوية | تعليم العلوم | التعليم متعدد التخصصات | التفكير التصميمي | التعليم من أجل الاستدامة | Biomimicry | Science Education | Interdisciplinary Education | Design Thinking | Education for Sustainability
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

37

حفظ في:
المستخلص: تعد المحاكاة الحيوية واحدًا من الأساليب الحديثة التي تستلهم من النماذج والعمليات الطبيعية حلولا لمواجهة التحديات البشرية، وهو أيضا اتجاه تربوي جديد ظهر لتلبية احتياجات التعليم، خاصة التعليم من أجل الاستدامة. تهدف الدراسة إلى إثراء الأدب التربوي بإضافات نوعية حول تطبيقات المحاكاة الحيوية في التعليم، وتقديم نموذج تدريسي قائم على المحاكاة الحيوية لتنمية مهارات التفكير التصميمي لدى متعلمي العلوم والتعليم متعدد التخصصات. استخدمت الدراسة المنهج النوعي تحديداً منهجية المراجعة التكاملية للأدبيات، لتقييم وتحليل الدراسات المتعلقة بالمحاكاة الحيوية وتأثيرها على التعليم والتعلم؛ بهدف تعزيز الفهم النظري والتطبيقي للمحاكاة الحيوية في سياق التعليم. قدمت الدراسة إطارا نظريا حول كل من: مفهوم علم المحاكاة الحيوية ومستوياته ومبادئه، كيف تناول الأدب التربوي استخدام المحاكاة الحيوية في التعليم والتدريس، العلاقة بين المحاكاة الحيوية ومهارات التصميم، وأخيرًا، قدمت إطارا فعالا لنموذج التدريسي باستخدام المحاكاة الحيوية يمكن تطبيقه لتنمية مهارات التفكير التصميمي لدى المتعلمين عبر المراحل التعليمية المختلفة.

Biomimicry is one of the modern approaches that draw inspiration from natural models and processes for solutions to address human challenges, and it is also a new educational trend that has emerged to meet the needs of education, especially education for sustainability. The study aims to enrich the educational literature with qualitative additions about the applications of biomimicry in education, and to present a teaching model based on biomimicry to develop design skills among learners of science and interdisciplinary education. The study used a qualitative approach, specifically an integrative literature review methodology, to evaluate and analyze studies related to biomimicry and its impact on teaching and learning; With the aim of enhancing the theoretical and applied understanding of biomimicry in the context of education. The study provided a theoretical framework on: the concept of biomimetics, its levels and principles, how educational literature addressed the use of biomimicry in education and teaching, the relationship between biomimicry and design skills, and finally, it presented an effective framework for a teaching model using biomimicry that can be applied to develop design thinking skills. For learners across different educational stages.
ISSN: 2536-9407

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.