ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج تدريب مقترح لتنمية مهار...>الوصف

برنامج تدريب مقترح لتنمية مهارات التدريس الإبداعي لدى معلمي التربية الإسلامية في المرحلة الابتدائية بدولة الكويت وأثره على تحصيل تلاميذهم

المصدر: مجلة التربية في القرن 21 للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: جامعة مدينة السادات - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الظفيري، مشاعل مجلي شويهين جندل (مؤلف)
مؤلفين آخرين: شحاته، حسن (مشرف) , داود، سميرة سعيد عبدالغني (مشرف)
المجلد/العدد: ع23
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يوليو
الصفحات: 294 - 321
ISSN: 2682-1931
رقم MD: 1485790
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التنمية المهنية | المهارات التدريسية | البرامج التدريبية | التحصيل الدراسي | الكويت
كلمات المؤلف المفتاحية:
البرنامج التدريب | مهارات التدريس الإبداعي | التحصيل الدراسي | Training Program | Creative Teaching Skills | Academic Achievement
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن فعالية برنامج تدريب مقترح لتنمية مهارات التدريس الإبداعي لدى معلمي التربية الإسلامية في المرحلة الابتدائية بدولة الكويت وأثره على تحصيل تلاميذهم. واستخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي لتحقيق أهداف البحث، وتكونت عينة البحث من (۱۲) معلمة من معلمات مدرسة بشيرة بنت النعمان الابتدائية للبنات بمحافظة الجهراء، وتقسيمهن إلى مجموعتين متكافئتين، إحداهما تجريبية وعددها (٦) معلمة تم تنفيذ لقاءات تدريبية بهدف تنمية مهارات التدريس الإبداعي لديهن، والأخرى ضابطة وعددها (٦) معلمة ودرست وفق الطريقة المتبعة في التدريس. ومجموعتين من تلميذتهن (۳۰) تلميذة موزعة على مجموعتين تجريبية وضابطة. ولتحقيق ذلك قامت الباحثة بإعداد الأدوات التالية: قائمة بمهارات التدريس الإبداعي للمعلمات، اختبار تحصيلي للتلاميذ في مقرر التربية الإسلامية، والبرنامج التدريبي. وتوصل البحث للنتائج التالية: يوجد فروق ذات دلالة إحصائية لدى عينة الدراسة في مهارات التدريس الإبداعي بعد الانتهاء من تطبيق البرنامج التدريبي لصالح معلمات المجموعة التجريبية، يوجد فروق ذات دلالة إحصائية لدى عينة الدراسة التلميذات في التحصيل الدراسي لصالح تلميذات المجموعة التجريبية، مما يشير إلى وجود علاقة بين مدى امتلاك المعلمات المهارات التدريس الإبداعي والتحصيل الدراسي لتلميذاتهن.

The study aimed to reveal the effectiveness of a proposed training program to develop the creative teaching skills of Islamic education teachers at the primary stage in the State of Kuwait and its impact on the achievement of their students. The researcher used the experimental method to achieve the objectives of the research, and the research sample consisted of (12) teachers from the teachers of Bashira Bint Al-Numan Primary School for Girls in Jahra Governorate, and divided them into two equal groups, one of them was experimental and numbered (6) teachers. Training meetings were carried out with the aim of developing their creative teaching skills and the other is a control (6) teacher and taught according to the method used in teaching. Two groups of (30) female students are divided into two experimental and control groups. To achieve this, the researcher prepared the following tools: a list of creative teaching skills for teachers, an achievement test for students in the Islamic education course, and the training program. The research reached the following results: There are statistically significant differences among the study sample in creative teaching skills after completing the application of the training program in favor of the experimental group teachers, there are statistically significant differences among the study sample in academic achievement in favor of the experimental group students, which indicates the existence of a relationship Show the extent to which teachers possess creative teaching skills and the academic achievement of their students.
ISSN: 2682-1931

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.