ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج قائم على اللعب ف...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

فاعلية برنامج قائم على اللعب في تنمية المهارات الحياتية وتحقيق صعوبات التعبير الانفعالي لدى أطفال الروضة بدولة الكويت

المصدر: مجلة التربية في القرن 21 للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: جامعة مدينة السادات - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: المطيري، أمينة شباب سلمان سرحان (مؤلف)
مؤلفين آخرين: فضل، أحمد ثابت (مشرف)
المجلد/العدد: ع23
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يوليو
الصفحات: 74 - 98
ISSN: 2682-1931
رقم MD: 1485859
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مرحلة الطفولة | صعوبات التعبير | المهارات الحياتية | التعبير الانفعالي | الكويت
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج قائم على اللعب | المهارات الحياتية | التعبير الانفعالي | Play-Based Program | Life Skills | Emotional Expression
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

8

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة التعرف على أثر برنامج قائم على اللعب في تنمية المهارات الحياتية وتخفيف صعوبات التعبير الانفعالي لدى أطفال الروضة بدولة الكويت، وقد اتبعت الباحثة المنهج شبه التجريبي الذي يلائم طبيعة الدراسة وأهدافها، وذلك باستخدام التصميم التجريبي ذو المجموعة الواحدة من أطفال الروضة الذين تتراوح أعمارهم بين (٣-٤) سنوات، ولتحقيق أهداف الدراسة قامت الباحثة بتصميم بطاقة ملاحظة المهارات الحياتية واستبيان التعبير الانفعالي والبرنامج القائم على اللعب وتطبيقها على عينة تكونت من (۲۰) طفلا من أطفال الروضة في منطقة الجهراء التعليمية وأشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات أطفال الروضة قبل تطبيق برنامج تنمية بعض المهارات الحياتية وبعد التطبيق على كل من بطاقة ملاحظة المهارات الحياتية واستبيان صعوبات التعبير الانفعالي لطفل الروضة في اتجاه التطبيق البعدي، كما توصلت النتائج إلى عدم وجود لفروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات أطفال الروضة في القياسين البعدي والتتبعي على بطاقة ملاحظة المهارات الحياتية وكذلك استبيان صعوبات التعبير الانفعالي لأطفال الروضة بما يعني فاعلية البرنامج القائم على اللعب في تنمية المهارات الحياتية وتخفيف صعوبات التعبير الانفعالي لدى أطفال الروضة.

This study aimed to identify the effect of a play-based program on developing life skills and alleviating the difficulties of emotional expression among kindergarten children in the State of Kuwait. The researcher followed the quasi-experimental approach that suits the nature and objectives of the study, using the experimental design with one group of kindergarten children aged (3-4 years). To achieve the objectives of the study, the researcher designed a life skills observation card, an emotional expression questionnaire, and a play-based program and applied them to a sample of (20) children in a kindergarten in the Jahra educational zone. The results of the study indicated that there were statistically significant differences between the average grades of kindergarten children before the application of the program for developing some life skills and after the application on each of the life skills observation card and the questionnaire for the difficulties of emotional expression of the kindergarten child in the direction of the post application, and the results also concluded that there are no significant differences Statistical significance between the average grades of kindergarten children in the two dimensional and tracking measurements on the life skills observation card, as well as a questionnaire about the difficulties of emotional expression for kindergarten children, which means the effectiveness of the play-based program in developing life skills and alleviating the difficulties of emotional expression among kindergarten children.
ISSN: 2682-1931

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.