ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة ممارسة مديري المدارس الحك...>الوصف

درجة ممارسة مديري المدارس الحكومية في منطقة السلط للقيادة المستدامة وعلاقتها بالتغير الاجتماعي

العنوان بلغة أخرى: The Degree to which Public School Principals in Salt Region Practice Sustainable Leadership and its Relationship to Social Change
المصدر: إربد للبحوث والدراسات الإنسانية
الناشر: جامعة إربد الأهلية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: أبو عزام، محمد خالد محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج26, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1445
الشهر: آذار
الصفحات: 279 - 314
ISSN: 1681-3510
رقم MD: 1486035
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الإدارة المدرسية | القياد المدرسية | المؤسسات التعليمية | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
درجة ممارسة | القيادة المستدامة | التغير الاجتماعي | المديرين | Degree of Practice | Sustainable Leadership | Social Change | Managers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

12

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة التعرف إلى درجة ممارسة مديري المدارس الحكومية في منطقة السلط للقيادة المستدامة وعلاقتها بالتغير الاجتماعي من وجهة نظر المعلمين، وذلك باستخدام المنهج الوصفي الارتباطي، والاستبانة أداة لجمع البيانات. طبقت الدراسة على عينة قوامها (335) معلما ومعلمة تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة، وأظهرت النتائج أن درجة ممارسة مديري المدارس الحكومية في منطقة السلط للقيادة المستدامة من وجهة نظر المعلمين جاءت بدرجة كبيرة، وبينت النتائج أن مستوى التغير الاجتماعي لدى مديري المدارس الحكومية في منطقة السلط من وجهة نظر المعلمين جاء بمستوى كبير، علاوة على وجود علاقة ارتباطية قوية ذات دلالة إحصائية بين درجة ممارسة مديري المدارس الحكومية في منطقة السلط للقيادة المستدامة ومستوى التغير الاجتماعي. في ضوء ما توصلت إليه الدراسة من نتائج يوصي الباحثان بضرورة قيام مديري المدارس بتعميق روح الانتماء الوطني بين المعلمين، من خلال إشراكهم في الأنشطة الوطنية التي تعقد على مستوى مديرية التربية والتعليم.

The study aimed to identify the degree to which public school principals in Salt region practice sustainable leadership and its relationship to social change from the point of view of teachers. Using the descriptive correlation approach, and the questionnaire as a tool for collecting data, which was applied to a sample of (335) male and female teachers were selected by a simple randomly way. The results showed that the degree of practice of sustainable leadership by public school principals in Salt Region from the point of view of teachers was high, and the results showed that the level of social change among public school principals in the Salt Region from the point of view of the teachers’ opinion was at a high level, and that there was a strong correlation with statistical significance between the degree of practice of public school principals in the Salt Region for sustainable leadership and the level of social change. In light of the results of the study, the researchers recommend the need for school principals to deepen the spirit of national belonging among teachers, by involving them in national activities held at the level of the directorate of education.
ISSN: 1681-3510

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.