English Language Teachers’ Role in Developing the Flipped Learning Strategy
| المصدر: | المجلة الدولية أبحاث في العلوم التربوية والإنسانية والآداب واللغات |
|---|---|
| الناشر: | جامعة البصرة ومركز البحث وتطوير الموارد البشرية رماح |
| المؤلف الرئيسي: | Al-Bdour, Waddah Mahmmoud (Author) |
| مؤلفين آخرين: | Al Nasarat, Salma A. (Co-Author) |
| المجلد/العدد: | ع31 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الأردن |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الشهر: | يونيو |
| الصفحات: | 1 - 26 |
| ISSN: |
2708-4663 |
| رقم MD: | 1486361 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch, HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
اللغة الإنجليزية | استراتيجيات التدريس | معلمو اللغة | استراتيجيات التعلم المعكوس | English | Teaching Strategies | Language Teachers | Flipped Learning Strategies
|
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى التعرّف على دور معلمي اللغة الإنجليزية في تنمية استراتيجية التعليم المعكوس في العملية التعليمية، وقد اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي، وبلغت عينة الدراسة من (250) معلمًا ومعلمة، تم اختيارهم بطريقة عشوائية. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن واقع استخدام معلمي اللغة الإنجليزية لاستراتيجيات التعلم المعكوس جاء بمستوى الإيجابي وبدرجة مرتفعة وبمتوسط حسابي (3.65)، وجاءت المعوقات التي تواجه معلمي اللغة الإنجليزية في استخدام استراتيجية التعلم المعكوس بدرجة مرتفعة وبمتوسط حسابي (71.3). وأوصت الدراسة بعقد دورات وورشات عمل للمعلمين والطلبة على حد سواء، تنمي اتجاهاتهم نحو استخدام استراتيجية التعلم المعكوس بشكل دائم ومستمر، وتدربهم على طرق استخدامه الاهتمام بالأنشطة والبرمجيات المختلفة وتطويرها وتحديثها، لتشمل جميع المدارس، وربط جميع المدراس بالإنترنت وتوفير أجهزة الحاسب الآلي بما يتناسب مع عدد الطلبة في المدارس، تعديل مناهج اللغة الإنجليزية ليتوافق تطبيقه باستخدام التعلم المعكوس، تذويب كافة المعوقات نحو استخدام التعلم المعكوس. This study identified the role of English language teachers in developing the flipped learning strategy. It followed the descriptive analytical method. Besides, the sample included 250 teachers (both genders), who were selected randomly. Significantly, the results indicated that the English language teachers' use of flipped learning strategies recorded a positive level, with an average of 3.65. Furthermore, the challenges facing English language teachers in adopting the flipped learning recorded a high level, with an average of 3.71. The study proposed holding workshops and training courses for teachers and students, to develop their attitudes towards using the flipped learning permanently and continuously. |
|---|---|
| ISSN: |
2708-4663 |
عناصر مشابهة
-
The Role of Integrating Flipped Classroom Strategy in Promoting English Language Skills as Perceived by English Language Teachers in South Nablus Schools
بواسطة: نزال، سبأ خالد أمين منشور: (2021) -
The Effect of "Dogme" Strategy on Developing Oral Communication Skills for English Language Teachers
بواسطة: علي، أشرف حامد محمد منشور: (2019) -
The Actual Level of Applying the Flipped Classroom Strategy among English Language Teachers at the Intermediate School in Qassim Region
بواسطة: Alaidan, Ruaya Mohamaed منشور: (2023) -
EFL Saudi Undergraduate Students' Perspectives after Implementing the Flipped Classroom Strategy in Distance Learning
بواسطة: Alabdulkareem, Sarah Abdullah منشور: (2021) -
JORDANIAN ENGLISH LANGUAGE TEACHERS AWARENESS OF LANGUAGE LEARNING THEORIES AND TEACHING METHODS
بواسطة: Al Khawaldeh, Ahmad Hamad منشور: (2005)
