| LEADER |
05930nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2229810 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|9 103107
|a الخفاجي، سعد قدوري حدود
|e مؤلف
|g Alkhafagi, Saad Qaddouri Haddood
|
| 245 |
|
|
|a أثر أنموذجي كارين وكولب في تنمية الحس الفيزيائي لدى طلاب الخامس العلمي
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of Karen and Kolb Models on Developing the Physical Sense of the Fourth Scientific Students
|
| 260 |
|
|
|b جامعة البصرة ومركز البحث وتطوير الموارد البشرية رماح
|c 2024
|g يونيو
|
| 300 |
|
|
|a 27 - 48
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى معرفة أثر أنموذجي كارين وكولب في تنمية الحس الفيزيائي لدى طلاب الخامس العلمي وذلك عن طريق الفرضية الصفرية الآتية: - لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات طلاب المجموعات الثلاث في التطبيق القبلي والبعدي لمقياس الحس الفيزيائي. اقتصر البحث الحالي على طلاب الصف الخامس في المدارس النهارية التابعة إلى المديرية العامة لتربية ذي قار للعام الدراسي 2022/2023. وتم تطبيق التجربة في الفصل الدراسي الأول، تكونت عينت البحث من (113) طالبًا، قسموا عشوائيا إلى ثلاث مجموعات شعبة (ب) المجموعة التجريبية الأولى وعدد أفرادها (38) طالبًا التي تدرس بإنموذج كارين وشعبة (جـ) المجموعة التجريبية الثانية وعدد أفرادها (37) طالبًا والتي تدرس بإنموذج كولب وشعبة (أ) المجموعة الضابطة وعدد أفرادها (38) طالبًا والتي تدرس بالطريقة الاعتيادية، كوفئت المجموعات الثلاثة بالعمر الزمني بالأشهر والذكاء ودرجة الفيزياء للصف الرابع العلمي واختبار المعلومات السابقة ومقياس الحس الفيزيائي القبلي. اعد الباحث مستلزمات التجربة المتمثلة بتحديد المادة العلمية وصياغة الأغراض السلوكية وإعداد الخطة التدريسية. درست المجموعة التجريبية الأولى بإنموذج كارين ودرست المجموعة التجريبية الثانية بإنموذج كولب ودرست المجموعة الضابطة بالطريقة الاعتيادية ولمدة فصل دراسي كامل، بعدها تم تطبيق مقياس الحس الفيزيائي لكل المجموعات الثلاث وللحصول على نتائج البحث، تم معالجة البيانات إحصائيًا باستخدام الحقيبة الإحصائية (SPSS)، وفي ضوء نتائج البحث وضع الباحث مجموعة من التوصيات والمقترحات المتعلقة بنتائج البحث.
|b The aim of the research is to know the effect of Karen and Kolb models in developing the physical sense of the fourth scientific students, through the following null hypothesis: - There is no statistically significant difference at the level of significance (0.05) between the average scores of the students of the three groups in the pre- and visual application of the physical sense scale. The current research was limited to fourth grade students in the day schools affiliated to the General Directorate of Dhi Qar Education for the academic year 2022/2023. The experiment was applied in the first semester. The research consisted of (113) students, who were divided randomly into three groups. Division (B) The first experimental group and the number of its members (38) students taught by the Karen model, and Division (C) the second experimental group and the number of its members (37) students, which are taught by the Kolb model, and Division (A) the control group and the number of its members (38) students, which are taught in the usual way, the three groups were rewarded with the chronological age in months, intelligence, physics degree for the third intermediate class, the previous information test, and the tribal physical sense scale. The researcher prepared the requirements of the experiment represented in defining the scientific material, formulating behavioral objectives, and preparing the teaching plan. The first experimental group was studied using the Karen model, the second experimental group was studied with the Kolb model, and the control group was studied in the usual way for a whole semester, after which the physical sense scale was applied to all three groups. Research The researcher developed a set of recommendations and suggestions related to the research results.
|
| 653 |
|
|
|a الاستراتيجيات العلمية
|a المناهج الدراسية
|a مادة الفيزياء
|a أنموذج كارين
|
| 692 |
|
|
|a كارين
|a كولب
|a الحس الفيزيائي
|a الخامس العلمي
|b Karen
|b Kolb
|b Physical Sense
|b Fourth Scientific
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 002
|e The International Journal Research in Educational and Human Sciences, Arts and Languages
|l 031
|m ع31
|o 2143
|s المجلة الدولية أبحاث في العلوم التربوية والإنسانية والآداب واللغات
|v 000
|x 2708-4663
|
| 856 |
|
|
|u 2143-000-031-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1486376
|d 1486376
|
