ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المرونة المعرفية وعلاقتها بأسا...>الوصف

المرونة المعرفية وعلاقتها بأساليب التعلم لدى طلبة كلية التربية للعلوم الإنسانية في جامعة الموصل

العنوان بلغة أخرى: Cognitive Flexibility and its Relation to Learning Styles among Students of the College of Education for Humanities at the University of Mosul
المصدر: آداب الرافدين
الناشر: جامعة الموصل - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: النجماوي، شيماء طلب (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Najmawi, Shaima Talib
المجلد/العدد: مج52, ع90
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: أيلول
الصفحات: 1046 - 1103
ISSN: 0378-2867
رقم MD: 1486822
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
المرونة المعرفية | الأساليب التدريسية | طلبة الجامعة | جامعة الموصل
كلمات المؤلف المفتاحية:
المرونة المعرفية | أساليب التعلم | نظرية المرونة المعرفية لسبيرو | نظرية التعلم التجريبي لكولب | Cognitive Flexibility | Learning Styles | Spiro’s Theory of Cognitive Flexibility | Kolb’s Theory of Experiential Learning
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث التعرف على مستوى المرونة المعرفية وأساليب التعلم لدى طلبة كلية التربية للعلوم الإنسانية والتعرف على العلاقة بين المرونة المعرفية وأساليب التعلم لدى طلبة كلية التربية للعلوم الإنسانية، كما هدف البحث أيضا إلى التعرف على الفروق في العلاقة بين المرونة المعرفية وأساليب التعلم وفقا لمتغيري الجنس (ذكور - إناث)، الصف الدراسي (الأول - الرابع)، وتكونت عينة الدراسة من (200) طالب وطالبة، استعملت الباحثة المقياس المطبق من (بلعربي، 2019) لقياس المرونة المعرفية والمعد بالأصل من (عبد الوهاب، 2011) ومقياس (شامخ، 2011) لقياس أساليب التعلم، وتم التحقق من صدقهما بطريقة الصدق الظاهري وثباتها بطريقة إعادة الاختبار، ولمعالجة البيانات إحصائيا، تم استعمال معامل ارتباط بيرسون، الاختبار التائي، لعينة واحدة، الاختبار التائي لدلالة معامل الارتباط، الاختبار الزائي للفرق بين معاملي ارتباط. أظهرت نتائج البحث أن الطلبة يتمتعون بالمرونة المعرفية، وأساليب التعلم الأكثر شيوعا لدى الطلبة هو أسلوب التعلم التقاربي يليه أسلوب التعلم الاستيعابي ثم أسلوب التعلم التلاؤمي أو التكيفي، أما أدنى أساليب التعلم شيوعا فكان أسلوب التعلم التباعدي، وتوجد علاقة دالة إحصائيا بين المرونة المعرفية وأساليب التعلم، ولا توجد فروق دالة إحصائيا وفقا لمتغير الجنس (ذكور - إناث)، وتوجد فروق دالة إحصائيا وفقا لمتغير الصف الدراسي (الأول - الرابع) ولصالح الرابع.

The research aimed to identify the level of cognitive flexibility and learning styles for students of the College of Education for the Humanities and to identify the relationship between cognitive flexibility and learning styles for students of the College of Education for the Humanities. The research also aimed to identify the differences in the relationship between cognitive flexibility and teaching methods according to the gender variables (males-females), and the academic grade (first-fourth). The study sample consisted of (200) male and female students. The researcher used the scale applied by (Belarbi, 2019) and originally prepared by (Abdulwahab, 2011) to measure cognitive flexibility and the (Shamekh, 2011) scale to measure learning styles. Their validity was verified by the apparent validity and stability by retesting. To treat the data statistically, Pearson's correlation coefficient, t-test for one sample, t-test for the significance of the correlation coefficient, z-test for the difference between the two correlation coefficients were used. The results of the research showed that students have cognitive flexibility, and that the most common learning styles for students is the convergent method, followed by the absorbing learning method, then the adaptive or adaptive learning method. The least common learning method was the divergent learning method. There is a statistically significant relationship between cognitive flexibility and learning styles. There are no statistically significant differences according to the gender variable (male-female). There are statistically significant differences according to the academic grade variable (first-fourth) and in favor of the fourth.
ISSN: 0378-2867

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.