ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Impact D’emploi de la Chanson...>الوصف

Impact D’emploi de la Chanson Comme Document Authentique en Classe de Fle, Étudiants de Département de Français - Université de Salahaddin - Irak - Comme Modèle

العنوان بلغة أخرى: The Impact of Using the Song as an Authentic Document in the FLE Classes, Department of French Language - University of Salahaddin - Republic of Iraq
تأثير استخدام الأغنية كوثيقة أصلية في صف اللغة الفرنسية كلغة أجنبية، قسم اللغة الفرنسية - جامعة صلاح الدين - جمهورية العراق
المصدر: آداب الرافدين
الناشر: جامعة الموصل - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: محمود، سمير يحيى (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mahmoud, Samer Yahya
مؤلفين آخرين: سلو، إلهام حسن (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج53, ع94
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 207 - 220
ISSN: 0378-2867
رقم MD: 1486937
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الفرنسية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
تعليم اللغة | جامعة صلاح الدين | قسم اللغة الفرنسية | العراق
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأغنية | المستند الأصلي | ظهور الأغنية في الصف | اختيار الأغنية | The Song | Authentic Document | The Appearance of the Song In Class | The Choice of The Song
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تركز هذه الدراسة على تأثير استخدام الأغنية كوثيقة أصلية في صف اللغة الفرنسية كلغة أجنبية، على طلاب قسم اللغة الفرنسية/ جامعة صلاح الدين/ جمهورية العراق... الأغنية هي دعم أصيل لتعليم اللغة الأجنبية لمتعلمينا ولجعلهم يفهمون ثقافة اللغة الأجنبية، فهي أيضا للمتعلم، وهي طريقة للنظر إلى العالم الخارجي خارج حدود المدرسة، لذلك نشجع على تطوير الدراسة الحالية. في هذا البحث نتعامل مع الأغنية على أنها وثيقة أصلية ومكانتها في اللغة الفرنسية كلغة أجنبية وبداية ظهور الأغنية في الصف... من ناحية أخرى، تتناول في هذه الدراسة معايير اختيار الأغنية للصف ونصائح المتخصصين في هذا المجال. أخيرا، نشرح برنامج قسم اللغة الفرنسية في جامعة صلاح الدين: طبيعة الدورات وجدولها الزمني، استخدام الأغنية في منهج قسم اللغة الفرنسية في جامعة صلاح الدين وتحليل الاستبيان المقصود لطلاب هذا القسم.

This study focuses on the impact of using the song as an authentic document in FLE classes, the case of students of the French Department/ University of Salahaddin/ Iraq. The song is an authentic support to teach the foreign language to our learners, but also to make them understand the culture of the foreign language, it is also for the learner, a way of looking at the outside world outside the school context, and this is why we encourage the development of the current study. In this research, we treat the song as an authentic document, its exploitation in a class of FLE, and the beginning of the appearance of the song in class. On the other side, our research deals with the criteria for choosing the song for the class and the advice of specialists in this field. Finally, we explain the program of the French Department of Languages faculty, in the University of Salahaddin: the nature of the courses and their timetable, the exploit of the song in the curriculum of the French Department/ Salahaddin University, and the analysis of the questionnaire intended for students of this department.

Cette étude porte sur l'impact d'emploi de la chanson comme document authentique en classe de FLE, étudiants de Département de Français/ Université de Salahaddin/ Irak comme public. La chanson est un support pédagogique qu'on l'utilise pour l’enseignement d’une langue étrangère, Par cet outil les apprenants découvrent une autre culture, pour eux, cela est également une sorte d'apercevoir le monde extérieur différent du contexte scolaire, C'est la raison pour laquelle nous incitons à développer l'étude actuelle. Dans cette recherche, nous traitons la chanson comme document authentique, son usage en classe de FLE et le début de l'apparition de la chanson en classe. D'une autre part, cette étude traite les critères de choix de la chanson pour la classe et les conseils des spécialistes de ce domaine. Finalement, nous expliquons le programme du Département de Français/ Université de Salahaddin: Nature des cours et leur horaire, l'usage de la chanson au cursus de ce département et l'analyse du questionnaire destiné aux étudiants.
ISSN: 0378-2867

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.