ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > La Chanson, util Efficace D’an...>مارك

La Chanson, util Efficace D’anseignement / Apprentissage en Classe de FLE

العنوان بلغة أخرى: The Song, an Effective Teaching / Learning Tool in the Class of the French as a Foreign Language
الأغنية، أداة تعليمية فعالة في صف اللغة الفرنسية كلغة أجنبية
المصدر: آداب الرافدين
الناشر: جامعة الموصل - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: محمود، سمير يحيى (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mahmod, Samer Yahya
مؤلفين آخرين: سلو، إلهام حسن (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج53, ع93
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: يونيو
الصفحات: 255 - 265
ISSN: 0378-2867
رقم MD: 1487014
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الفرنسية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
تعلم اللغات | اللغة الفرنسية | الأغاني التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
مفهوم الأغنية | التدريس والتعلم | الحافز | الحفظ | The Concept of the Song | Education / Learning | Motivation | Memorisation
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 05309nam a22002537a 4500
001 2230423
041 |a fre 
044 |b العراق 
100 |9 789221  |a محمود، سمير يحيى  |e مؤلف  |g Mahmod, Samer Yahya 
245 |a La Chanson, util Efficace D’anseignement / Apprentissage en Classe de FLE 
246 |a The Song, an Effective Teaching / Learning Tool in the Class of the French as a Foreign Language 
246 |a الأغنية، أداة تعليمية فعالة في صف اللغة الفرنسية كلغة أجنبية 
260 |b جامعة الموصل - كلية الآداب  |c 2023  |g يونيو  |m 1444 
300 |a 255 - 265 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a يسلط هذا البحث الضوء على استخدام الأغنية وأهميتها في صف اللغة الفرنسية بوصفها لغة أجنبية. تعد الأغنية مصدرا مهما في عملية التعليم لا غنى عنه، السبب الذي حثنا على القيام بهذا البحث لإثبات أهميتها. في هذه البحث، نعالج أولا مفهوم الأغنية ونظرتها التاريخية في صف اللغة الفرنسية، وكذلك الأنواع الموسيقية للأغنية من ناحية. من ناحية أخرى نتحدث عن بدء استخدام الأغنية في صف اللغة الفرنسية، ومن هذا المنظور، نشرح إحدى أهم نظريات استخدام الأغنية في صف اللغة الفرنسة وهي نظرية إيمانويل راسارت، مدرسة لغة في الجامعة الكاثوليكية في لوفان، والتي استلهمت منهجها من توصيات معهد كافيلام للغات. نقترح في هذا البحث استخدام الأغنية حسب ثلاثة معايير: الاكتشاف والفهم والتعبير. في النهاية، يشير البحث إلى المزايا المختلفة لاستخدام الأغنية في صف اللغة الفرنسية. بالنسبة للمعلمين، تعد الأغنية من أنسب الدعامات، ولها مزايا كبيرة على المستوى المعرفي، والحفظ، والتحفيز، والثقافة والقواعد والنطق.  |b This study proposes to lead a reflection on the exploitation of the song in FLE class and its effectiveness. We find that the song as an authentic document plays an indispensable role in learning, which prompted us to develop current research to prove its importance. In this study, we first deal with the notion of the song and its historical overview in FLE class, also the musical genres of the song. Then, we treat the initiation of the exploitation of the song in the courses of FLE, in this perspective, we explain the theory of Emmanuelle Rassart, a language teacher at the Catholic University of Louvain, whose approach was inspired by CAVILAM's recommendations. It is about the exploitation of the song in the class of FLE. This theory proposes a three-phases: discovery, understanding, and expression. In the end, this study explains the various advantages of the use of the song in the class of FLE, for the teachers the song is one of the most appropriate supports, it has a great advantage on the cognitive level, memorization, motivation, culture, grammar, pronunciation, etc.  |d Cette étude concerne l'utilisation de la chanson dans les leçons de FLE et son efficacité. La chanson comme document authentique joue un rôle indispensable de l'apprentissage, c'est ce qui nous incite à développer la recherche actuelle pour prouver son importance. Dans cette étude, nous traitons d'abord la notion de la chanson, le commencement de l'apparition de cet outil en classe, aussi les genres musicaux de la chanson d'une part. D’autre part, nous traitons l'initiation de l'exploitation de ce document authentique dans les leçons, dans cette perspective, nous expliquons la théorie d'Emmanuelle Rassart, maître de langues à l'université catholique de Louvain, il s'est inspirée dans son approche par les recommandations de CAVILAM. Cette théorie est parmi les plus attirantes de ce domaine. Elle propose une approche de l'application de la chanson dans les cours en trois phases, qui sont les suivantes: découverte, compréhension et expression. En fin, cette étude explique les différents avantages de l'exploitation de cette activité efficace en classe. On pourrait dire que, pour les enseignants, la chanson est l'un des supports les plus appropriés, elle a des avantages sur le plan cognitif, la mémorisation, la motivation, culture, grammaire, prononciation…etc. 
653 |a تعلم اللغات  |a اللغة الفرنسية  |a الأغاني التعليمية 
692 |a مفهوم الأغنية  |a التدريس والتعلم  |a الحافز  |a الحفظ  |b The Concept of the Song  |b Education / Learning  |b Motivation  |b Memorisation 
700 |a سلو، إلهام حسن  |g Sallo, Ilham Hassan  |e م. مشارك  |9 568133 
773 |4 الادب  |6 Literature  |c 029  |f Ādāb al-rāfidayn  |l 093  |m مج53, ع93  |o 0260  |s آداب الرافدين  |t Al Rafidain Arts  |v 053  |x 0378-2867 
856 |u 0260-053-093-029.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a AraBase 
999 |c 1487014  |d 1487014 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.