ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اتجاه طلبة الجامعة نحو التعليم...>الوصف

اتجاه طلبة الجامعة نحو التعليم الإلكتروني وعلاقته بالتنظيم الذاتي الأكاديمي

العنوان بلغة أخرى: The Attitude of University Students towards Elearning and Its Relation to Academic Selfregulation
المصدر: آداب الرافدين
الناشر: جامعة الموصل - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: عجاج، عدي نعمت بطرس (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ajaj, Oday Neamat Butrus
المجلد/العدد: مج52, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: كانون الأول
الصفحات: 690 - 737
ISSN: 0378-2867
رقم MD: 1487749
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
التعليم العالي | التحصيل الدراسي | الإنجاز الأكاديمي | الأساليب تدريسية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم الإلكتروني | التنظيم الذاتي الأكاديمي | طلبة الجامعة | E-Learning | Academic Self-Regulation | University Students
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث التعرف على اتجاه الطلبة نحو التعليم الإلكتروني وعلاقته بالتنظيم الذاتي الأكاديمي لدى طلبة الجامعة، والكشف عن الفروق وفقا لمتغير (الجنس - التخصص)، وبلغت عينة البحث الأساسية (294) طالبا وطالبة بواقع (146) طالبا و(148) طالبة، وتم بناء المقياسين من الباحث، وإيجاد صدقهما وثباتهما؛ إذ بلغ (0,83)، و(0,82)، وقد عولجت البيانات باستخدام الحقيبة الإحصائية (SPSS)، وتوصل البحث إلى النتائج الآتية إن مستوى اتجاه الطلبة نحو التعليم الإلكتروني لدى طلبة الجامعة ضمن المستوى المتوسط وكذلك التنظيم الذاتي الأكاديمي، وإن هناك علاقة دالة إحصائيا بين اتجاه الطلبة نحو التعليم الإلكتروني والتنظيم الذاتي الأكاديمي، ويوجد فرق دال إحصائيا في اتجاه الطلبة نحو التعليم الإلكتروني تبعا لمتغير الجنس ولصالح الذكور، ولا توجد فروق دالة إحصائيا تبعا للتخصص، ولا توجد فروق دال إحصائيا في التنظيم الذاتي الأكاديمي تبعا لمتغير الجنس وكذلك التخصص، وقد وضع الباحث مجموعة من التوصيات منها ضرورة اهتمام وزارة التعليم العالي بإقامة الدورات التدريبية التي تسهم في رفع مستوى التعليم الإلكتروني لدى الطلبة، كما أسفرت النتائج عن عدد من المقترحات منها إجراء دراسة عن التعليم الإلكتروني وعلاقته بالإنجاز الأكاديمي لدى طلبة الجامعة.

The research aimed to identify the students' attitude towards e-learning and its relationship to academic self-regulation among university students, and to reveal the differences according to the variable (gender - specialization), The basic research sample amounted to (294) male and female students, (146) male students, and (148) female students, The data were processed using the statistical package (SPSS), The research reached the following results that the level of students' attitudes towards e-learning among university students is within the intermediate level, as well as academic self-regulation, And that there is a statistically significant relationship between students’ attitudes toward e-learning and academic self-regulation, and there is a statistically significant difference in students’ attitudes toward e-learning according to the gender variable and in favor of males, And there are no statistically significant differences according to specialization, and there are no statistically significant differences in academic self-regulation according to the variable of sex as well as specialization, The researcher put forward a set of recommendations, including the need for the Ministry of Higher Education to pay attention to the establishment of training courses that contribute to raising the level of e-learning among students, The results also resulted in a number of proposals, including conducting a study on e-learning and its relationship to academic achievement among university students.
ISSN: 0378-2867

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.