ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > صعوبات تدريس مادة الفيزياء في...>الوصف

صعوبات تدريس مادة الفيزياء في المرحلة الثانوية من وجهة نظر مدرسي الفيزياء في مدينة الموصل

العنوان بلغة أخرى: The Difficulties of Teaching Physics at the Secondary Stage from the Point of View of Physics Teachers in Mosul City
المصدر: آداب الرافدين
الناشر: جامعة الموصل - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: الطائي، طارق موفق سحري (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Taie, Tariq Muwaffaq Sahr
المجلد/العدد: مج52, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: كانون الأول
الصفحات: 738 - 776
ISSN: 0378-2867
رقم MD: 1487759
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
المؤسسات التعليمية | الأساليب تدريسية | صعوبات التعلم | طلبة المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
صعوبات التدريس | الفيزياء | المرحلة الثانوية | المدرسين والمدرسات | Teaching Difficulties | Physics | Secondary Stage | Male and Female Teachers
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة التحري عن صعوبات تدريس مادة الفيزياء في المرحلة الثانوية من وجهة نظر مدرسي ومدرسات مادة الفيزياء في مدينة الموصل، تحدد مجتمع البحث من جميع مدرسي ومدرسات مادة الفيزياء في المراحل الثانوية لمدارس مدينة الموصل والبالغ عددهم (650) فردا. تكونت عينة الدراسة من (84) مدرسا ومدرسة تم اختيارهم بالطريقة العشوائية. تم استخدام أسلوب المنهج الوصفي للتوصل إلى هدف الدراسة. وفقا لذلك تم إعداد استبانة تكونت فقراتها من مجالات عديدة، وهي: (المنهج الدراسي، المدرس، الطالب، الأجهزة المختبرية) وبواقع (30) فقرة تم توزيعها على المدرسين والمدرسات، بعد جمع المعلومات من الاستبانة ومعالجتها إحصائيا توصلت الدراسة إلى أن مجال الأجهزة المختبرية جاءت بالمرتبة الأولى التي تنص (افتقار الكثير من المدارس إلى المختبرات والأجهزة المختبرية الملائمة لتدريس الجانب العملي من مادة الفيزياء) من حيث صعوبات التدريس وجاءت الفقرة في مجال المدرس بالمرتبة الأخيرة التي تنص (تدريس مادة الفيزياء من الاختصاصات العلمية الأخرى)، توصلت الدراسة أيضا إلى عدم وجود فرق ذي دلالة إحصائية من حيث صعوبات التدريس تبعا لمتغير الجنس.

The study aimed to investigate the difficulties of teaching physics at the secondary stage from the point of view of physics teachers in the city of Mosul. The research community consisted of all male and female physics teachers in the secondary stages of the schools of the city of Mosul, who numbered (650) individuals. The study sample consisted of (84) male and female physics teachers who were chosen randomly. The descriptive method was used to reach the goal of the study. Accordingly, a questionnaire was prepared, the paragraphs of which consisted of several fields (the curriculum, the teacher, the student, the laboratory equipment) and by (30) items were distributed to the physics teachers. After collecting information from the questionnaire and processing it statistically, the study concluded that the field of laboratory equipment ranked first, which states (many schools lack appropriate laboratories and laboratory equipment to teach the practical aspect of physics) in terms of teaching difficulties, and the paragraph in the field of the teacher ranked last, which states (teaching physics by other scientific disciplines). The study also found that there was no statistically significant difference in terms of teaching difficulties according to the gender variable.
ISSN: 0378-2867

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.