ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر برنامج تربوي في تعديل التش...>الوصف

أثر برنامج تربوي في تعديل التشوهات المعرفية لدى طلاب المرحلة الإعدادية

العنوان بلغة أخرى: The Effect of an Educational Program on the Modification of Cognitive Distortions among Middle School Students
المصدر: آداب الرافدين
الناشر: جامعة الموصل - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: الطريا، أحمد وعد الله حمد الله (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Taryya, Ahmed Wad Abdullah Hamdallah
مؤلفين آخرين: العبيدي، عدي فاروق فاضل (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج50, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1442
الشهر: تشرين الأول
الصفحات: 515 - 573
ISSN: 0378-2867
رقم MD: 1487803
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
البرامج الإرشادية | الاضطرابات النفسية | التشوهات الإدراكية | الأفكار السلبية | طلبة المدارس
كلمات المؤلف المفتاحية:
التشوهات المعرفية | طلبة الإعدادية | البرنامج التربوي | الصدق الظاهري | Cognitive Distortions | High School Students | Educational Program | Virtual Honesty
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على أثر برنامج تعليمي في تعديل التشوهات المعرفية لدى طلاب المرحلة الإعدادية بلغت العينة (70) من طلاب المرحلة الإعدادية تم اختيارهم من (عبد العزيز عبد العزيز عبد الله، و(34) طالبا لتمثيل (المجموعة التجريبية)، والإعدادي (أبو حنيفة النعمان) 36 طالبا لتمثيل (المجموعة الضابطة)، ولتحقيق أهداف البحث تطلبت الحاجة إلى بناء مقياس للتشوهات المعرفية وكذلك بناء برنامج تعليمي يعتمد على أبعاد التشوهات المعرفية التي حددها (آرون بيك) واستخلص الباحثون الخصائص السيكومترية لـ مقياس الصدق الظاهري، وصدق البناء، صمم الباحثون برنامج تعليمي مكون من (15) درسا بعد استخلاص الصدق الظاهر، وبعد تطبيق القياس المسبق على مجموعتي البحث، إجراءات التكافؤ بين مجموعتي البحث. في ضوء بعض المتغيرات. طبق الباحثون البرنامج التعليمي على المجموعة التجريبية. عند الانتهاء من البرنامج تم تطبيق القياس عن بعد على مجموعتي البحث (التجريبية والضابطة)، وعولجت البيانات إحصائيا باستخدام اختبار T لعينتين مستقلتين، اختبار، وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة. (0.05) بين متوسط التشوهات المعرفية في مجموعتي البحث ولصالح المجموعة الضابطة.

The study aimed to identify the impact of an educational program in the modification of cognitive distortions in the preparatory stage students. The sample reached (70) of the students of the preparatory stage were selected from (Abdulaziz Abdulaziz Abdullah), (34) students to represent the (experimental group), and preparatory (Abu Hanifa Al-Numan) (36) students to represent the (control group), and to achieve the objectives of the research has required the need to build a measure of cognitive distortions as well as building an educational program based on the dimensions of cognitive distortions identified by (Aaron Beck) and the researchers extracted psychometric characteristics of the scale of virtual honesty, and the sincerity of construction, The researchers designed an educational program of (15) lessons after extracting the apparent sincerity, and after applying the pre-measurement to the two research groups, the equivalence procedures between the two research groups were verified in the light of some variables. The researchers applied the educational program to the experimental group. Upon completion of the program, telemetry was applied to the two research groups (experimental and control), the data were treated statistically using (T test of two independent samples, Test The results indicated that there was a statistically significant difference at the level of significance (0.05) between the mean cognitive distortions in the two research groups and in favor of the control group.
ISSN: 0378-2867

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.