ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > قلق الامتحان لدى طلبة المرحلة...>الوصف

قلق الامتحان لدى طلبة المرحلة الإعدادية

العنوان بلغة أخرى: Exam Disturbance for Preparatory Stage Students
المصدر: آداب الرافدين
الناشر: جامعة الموصل - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: إدهام، إيمان محمود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Idham, Iman Mahmoud
المجلد/العدد: مج50, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1442
الشهر: تشرين الأول
الصفحات: 574 - 598
ISSN: 0378-2867
رقم MD: 1487815
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
الاضطرابات النفسية | اضطراب القلق | الامتحانات الدراسية | التحصيل الدراسي | طلبة المرحلة الإعدادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
طلبة الإعدادية | الامتحانات | قلق الامتحان | نظرية الشخصية | Middle School Students | Exams | Test Anxiety | Personality Theory
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف هذا البحث إلى قياس اضطراب امتحان طلاب المرحلة الإعدادية، وكذلك معرفة الفرق في اضطراب الامتحان لطلبة المرحلة الإعدادية في ضوء متغير الجنس (ذكور/ إناث). يتكون مجتمع البحث من طلبة المرحلة الإعدادية للعام (2013/ 2014) حيث تضم العينة (100) طالب وطالبة اعتمد الباحث على المقياس الذي أعده أبو عذاب (2008) بعد التأكد من صدقه وثباته. لمعالجة بيانات البحث اعتمدت الباحثة على SPSS وأظهرت النتائج اضطراب الامتحان لأفراد العينة وهناك فرق معنوي في اضطراب الامتحان لأفراد العينة حسب متغير الجنس (ذكور/ إناث). في ضوء هذه النتائج تقدم الباحث بعدد من التوصيات مثل ضرورة تزويد الطلاب بعلامات ترشدهم إلى كيفية استثمارهم في التخطيط لوقتهم والاستعداد للامتحان وإعداد الإجراءات الفعالة في التعامل معهم. كما تم تقديم بعض الاقتراحات.

This research aims at measuring exam disturbance for preparatory stage students, and also knowing the difference in exam disturbance for preparatory stage students in the light of gender variable (males/ females). The research community consists of preparatory stage students for the year (2013/ 2014) where the sample includes (100) students, the researcher has depended on the scale prepared by Abu Azab (2008), after making validity and reliability. To process the research data, the researcher has depended on SPSS, and the results showed the exam disturbance for the sample individuals and there is a significant difference in exam disturbance for the sample individuals according to the gender variable (males/ females). In the light of these results, the researcher has made a number of recommendations such as the necessity of providing students with signs guide them how they invest plan their time, getting ready for the exam and preparing active procedures in dealing with them. Some suggestions have been also presented such as: conducting a similar study using different samples to investigate the exam disturbance for them.
ISSN: 0378-2867

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.