ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Investigating EFL University L...>الوصف

Investigating EFL University Learners’ Incidental Acquisition of Vocabulary

العنوان بلغة أخرى: تقصي أثر استراتيجية التعلم العرضي على اكتساب مفردات اللغة الإنكليزية بوصفها لغة أجنبية في المستوى الجامعي
المصدر: آداب الرافدين
الناشر: جامعة الموصل - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: النعيمي، شيماء (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Nuaimee, Shaimaa
مؤلفين آخرين: الفهادي، شعيب سعيد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج51, ع87
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: كانون الأول
الصفحات: 97 - 112
ISSN: 0378-2867
رقم MD: 1487910
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | اللغة الإنجليزية | التعلم العرضي | طلبة الجامعات | العراق
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم العرضي | الاستبقائية | تلقي المفردات | Incidental Vocabulary Learning | Retention | Vocabulary Acquisition
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى دراسة أثر استراتيجية التعلم العرضي على اكتساب وتذكر مفردات اللغة الإنكليزية بالنسبة للطلاب على المستوى الجامعي، وفي ضوء هذه الأهداف وضعت الباحثة فرضيتين صفريتين ليتم اختبارها. وتبنت الباحثة التصميم التجريبي للمجموعة الواحدة لهذا البحث، وبناء على ذلك تم اختيار عينة البحث ل ٤٠ طالب عمدا من طلاب المرحلة الثانية في قسم اللغة الإنكليزية/ كلية التربية الأساسية/ جامعة الموصل للعام الدراسي ۲۰۱۹- ۲۰۲۰. تم إعداد الأداة من الباحثة؛ لجمع البيانات المتعلقة بالمتغيرات التابعة لهذا البحث؛ وهي اكتساب المفردات والاحتفاظ بها. والاختبار التحصيلي في اكتساب المفردات والاحتفاظ بها في ضوء الأهداف السلوكية للمواد التعليمية وأعد من الباحثة نفسها، وتم اختبار صدق هاتين الأداتين وثباتهما. والبيانات التي تم جمعها وتحليلها إحصائيا باستخدام وسائل إحصائية كانت محددة، وأظهرت نتائج هذا البحث أن التعلم العرضي هو استراتيجية فعالة في تحفيز الطلاب على تعلم اللغة الإنكليزية بوصفها لغة أجنبية.

The current research aims to investigate the effect of incidental learning strategy on EFL university students’ vocabulary acquisition and retention. In the light of these aims, the researcher has set two null hypotheses to be tested. The researcher adopted the one-group experimental design for this research. Accordingly, a sample of 40 students has been intentionally chosen from among second year students at the Dept. of English/ College of Basic Education/ University of Mosul for the academic year 2019/ 2020. The instrument has been prepared by the researcher to collect the data based on the dependent variables of this research; namely vocabulary acquisition and retention. An achievement test in vocabulary acquisition and retention was constructed by the researcher in the light of the behavioral objectives of the instructional materials. The validity and reliability of the instrument was verified and tested. The collected data were statistically analyzed by using different statistical means. The findings of this research show that the incidental learning is an effective strategy in acquiring vocabulary.
ISSN: 0378-2867

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.