تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > أثر استراتيجية خلايا التعلم في...>الوصف

أثر استراتيجية خلايا التعلم في تحصيل تلاميذ الصف الثاني تربية خاصة في مادة القراءة

العنوان بلغة أخرى: The Effect Strategy Cell Learning in the Achievement of 2nd -Class Students / Special Education in Reading
المصدر: آداب الرافدين
الناشر: جامعة الموصل - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: النعيمى، حارث محمد صبرى حسين (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): .Sabri, Harith M
المجلد/العدد: مج50, ع80
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1441
الشهر: آذار
الصفحات: 796 - 830
ISSN: 0378-2867
رقم MD: 1488089
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | التربية الخاصة | التحصيل الدراسي | طلبة الصف الثاني
كلمات المؤلف المفتاحية:
Equation | Test | Authentication
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تعد التربية الأداة التي تساعد المجتمعات على الرقي فهي التي تحدث التغيير الاجتماعي والاقتصادي والحضاري والثقافي في المجتمعات من خلال إعدادها للفرد للحياة كي يسهم في بناء المجتمع الذي يعيش فيه والنهوض به في ميادين عدة. ففي ظل التدفق المستمر والمتسارع للمعلومات، أصبح من المهم بناء نظام تربوي يراعي ذلك التدفق فالتلميذ على وجه الخصوص يتعامل مع نظامين من المعلومات الأول يختص بالمعلومات داخل المدرسة والثاني يختص بالمعلومات خارج المدرسة لان مقصد التربية هو تكوين تعلم فعال، وتربية معلوماتية وأن التعليم يلعب دورا أساسيا في العملية التربوية وقد تبلور هذا الدور بشكل متزامن مع تطور التعليم كما ونوعا، ويعد التعلم من العمليات الأساسية في حياتنا ويكفي للتدليل على أهميته، إنه يكاد لا يوجد في حياتنا سلوك لم يتدخل فيه التعليم.

To achieve the objectives of the research, the following three hypothesis has been formed: There is no statistical significant differences at a significant level (0.05) between the mean of the second –class student's degree/special education in the achieving test for the two research groups. The researches have adopted the experimental design with the equivalent groups: the group and a control one. The researches sample includes (IV) students as (9) students for the first experimental group who were taught according to the strategy of learning cells.(8) students for the control group who were taught according to the traditional method. The researches has made the equivalence among the three research groups in the following variables: chronological age, reading degree, the general average of the second-class degrees, the academic level of their fathers and mothers). To test the research hypothesis The researches have prepared an achieving test (multi options) to measure the achievement of the 2nd –class students/ special education in reading. The validity of the scale is verified by presenting it to the specialists. The reliability of the test has been prove by using Quodor-Ritcardson 20 equation. Thus, the reliability coefficient is about to (0.87). By using the equation of yats and test of Man-Witney, The researchers have conclude the following: There is a statistical significant deference at a significant level (0.05) between the mean of the 2nd –class student's degree/special education in the achieving test and to the benefit of the experimental group. In the light of these results, the researchers have presented a group of results, recommendations and suggestions.
ISSN: 0378-2867

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.