ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استراتيجية "SWOM" في تحصيل...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

أثر استراتيجية "SWOM" في تحصيل طلبة الصف الرابع العلمي في مادة قواعد اللغة العربية

العنوان بلغة أخرى: The Impact of Swom Strategy on the Achievement of Fourth Scientific Grade Students in Arabic Grammar
المصدر: آداب الرافدين
الناشر: جامعة الموصل - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: حنش، شهاب أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hanash, Shehab Ahmed
المجلد/العدد: مج51, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1442
الشهر: مارس
الصفحات: 731 - 762
ISSN: 0378-2867
رقم MD: 1488274
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | التحصيل الدراسي | المقررات التعليمية | العراق
كلمات المؤلف المفتاحية:
الرضا الوظيفي | العدل | المساواة | مهارات | Job Satisfaction | Fairness | Equality | Skills
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث الحالي التعرف على أثر استراتيجية (Swom) في تحصيل طلبة الصف الرابع العلمي في مادة قواعد اللغة العربية. تكونت عينة البحث من طلبة الصف الرابع العلمي في إعدادية عبد العزيز عبد الله للبنين، وثانوية المعرفة للبنات في مدينة الموصل للعام الدراسي (2018-2019). وقد تم اختيارها قصديا، إذ بلغ مجموع أفرادها (122) طالبا وطالبة. وزعت على أربع مجموعات: تجريبيتان، درستا على وفق استراتيجية (Swom) واثنتان ضابطتان، درستا بالطريقة الاعتيادية. ولتحقيق هدف البحث تم بناء اختبار لقياس تحصل طلبة الصف الرابع العلمي في مادة قواعد اللغة العربية، وتكون بصيغته النهائية من (30) فقرة من نوع الاختيار من متعدد رباعي البدائل، وقد اتسم الاختبار الكلي بالصدق والثبات والخصائص السايكومترية. وبعد تهيئة الخطط التدريسية، نفذت تجربة البحث من قبل مدرستي مادة اللغة العربية في الكورس الأول للعام الدراسي (2018 -2019) بتاريخ (21/10/2018) واستمرت كورسا دراسيا كاملا، تم تطبيق اختبار بعدي يوم (15/1/2019). وعولجت البيانات إحصائيا باختبار (t-test) لعينتين مستقلتين. وكانت النتيجة تفوق أفراد المجموعتين التجريبيتين اللتين درستا باستراتيجية (Swom) على أفراد المجموعتين الضابطتين بالنسبة لمتغير الطريقة. كما انه لا يوجد فرق دال إحصائيا بين المجموعات جميعها في متغيري الجنس والتفاعل بينهما.

The current research aimed to identify the impact of Swom strategy on the achievement of fourth grade students in Arabic grammar. The research sample consisted of students from fourth grade in the Abd Al-Aziz Secondary School for boys and Al-Marifa Secondary School for Girls in Mosul for the academic year (2018-2019). The sample was randomly selected with a total of 122 students distributed to four groups, two for girls received, Swom strategy and two for boys, studied in the usual way. In order to achieve the research objective, it requires the construction of a test to measure the fourth grade students in Arabic grammar, which include (30) items multiple choice of four alternatives. The overall test was characterized by honesty, reliabity and discriminability. After the preparation of the teaching plans, the experiment was applied by the teacher and the material school in the first course of the academic year (2018-2019) on 21/10/2018 and continued a full course of study. After the experiment, the post-test was applied on 15/01/2019. Data were statistically treated using t-test for two independent samples. Results showed that the results of the two trial groups were superior to those of the two groups according to the method variable. There is also no statistically significant difference between the four research groups depending on gender variables and their interaction.
ISSN: 0378-2867

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.