ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استخدام نموذج تريفنجر "...>الوصف

فاعلية استخدام نموذج تريفنجر "Treffinger" في تدريس العلوم في تنمية مهارات الحل الإبداعي للمشكلات البيئية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية بالمدينة المنورة

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Using Treffinger's Model in Teaching Science in Developing Creative Problem-Solving Skills for Primary School Students in Medina
المصدر: المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
المؤلف الرئيسي: الفار، فاطمة عبدالإله عبدالكريم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Far, Fatima Abdul-Ilah Abdul-Karim
المجلد/العدد: ع40
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أغسطس
الصفحات: 431 - 470
ISSN: 2537-0464
رقم MD: 1489626
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | مقرر العلوم | تنمية المهارات | طلبة المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
نموذج تريفنجر | مهارات الحل الإبداعي | المشكلات البيئية | Treffinger's Model | Creative Problem-Solving Skills | Environmental Problems
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

15

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى تعرف فاعلية استخدام نموذج تريفنجر (Treffinger) لتدريس العلوم في تنمية مهارات الحل الإبداعي للمشكلات البيئية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية بالمدينة المنورة، واستخدم البحث المنهج التجريبي بتصميمه شبه التجريبي للكشف عن ذلك، واشتملت عينة البحث على (٥٠) من تلاميذ المرحلة الابتدائية بالمدينة المنورة. وتمثلت أداة البحث في اختبار مهارات الحل الإبداعي للمشكلات البيئية اللازمة لتلاميذ المرحلة الابتدائية في مادة العلوم. وتوصل البحث لعدد من النتائج أهمها: وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة الجديد (0.017)؛ حيث بلغت قيمة ت (١٨,٦٣)، وقيمة الدلالة (۰.۰۰۰) أقل من مستوى الدلالة، وذلك لصالح المجموعة التجريبية بكل مهارة من مهارات الحل الإبداعي للمشكلات البيئية على حدة، وللاختبار إجمالا، وعليه تم قبول الفرض الأول من فروض البحث وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة الجديد (۰.۰۱۷)،؛ حيث بلغت قيمة ت (٧٤.٤٢)، وقيمة الدلالة (۰.۰۰۰) أقل من مستوى الدلالة، وذلك لصالح القياس البعدي للمجموعة التجريبية بكل مهارة من مهارات الحل الإبداعي للمشكلات البيئية على حدة، وللاختبار إجمالا، وعليه تم قبول الفرض الثاني من فروض البحث. وفيما يتصل بقيم حجم الأثر الذي أحدثها المتغير المستقل في تنمية الحل الإبداعي للمشكلات البيئية، فقد جاءت القيم مرتفعة، لمهارات الحل الإبداعي للمشكلات البيئية (فهم التحديات- توليد الأفكار- التخطيط للتنفيذ- إجمالي الاختبار) ترجع جميعها إلى المتغير المستقل (نموذج تريفنجر "Treffinger")، وأوصى البحث بالعمل على بناء برامج تدريبية للمعلمين لاستخدام نموذج تريفنجر (Treffinger) تسهم في تنمية الحل الإبداعي للمشكلات البيئية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية مرتبطة بمادة العلوم.

This study aimed to investigate the effectiveness of using Treffinger's Model in teaching science in developing creative problem-solving skills for environmental problems among elementary school students in Al-Madinah Al-Munawwarah. The study adopted a quasi-experimental design, and the sample consisted of 50 elementary school students in Al-Madinah Al- Munawwarah. The research instrument was a test of creative problem-solving skills for environmental problems needed for elementary school students in science. The study findings revealed that there were statistically significant differences between the mean scores of the control and experimental groups in the post-test of the test of creative problem-solving skills for environmental problems needed for elementary school students in science as a whole, and in the sub-skills (understanding challenges, generating ideas, planning for implementation) in favor of the experimental group. This indicates the effectiveness of using Treffinger's Model in teaching science in developing creative problem-solving skills for environmental problems among elementary school students in Al-Madinah Al- Munawwarah. The study recommended the need to adopt scientific models, including Treffinger's Model, in developing creative problem-solving skills for environmental problems among elementary school students.
ISSN: 2537-0464

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.