ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية برنامج تدريبي "عن بعد"...>الوصف

فعالية برنامج تدريبي "عن بعد" يستند إلى الكفايات التدريسية التكنولوجية المساندة لخفض حدة صعوبات تعلم القراءة والكتابة المصاحبة لاضطراب نقص الانتباه وفرط الحركة: دراسة حالة

العنوان بلغة أخرى: Effectiveness of a "Remote" Training Program Based on Technological Teaching Competencies to Support Reducing the Severity of Reading and Writing Difficulties Associated with Attention Deficit Hyperactivity Disorder: Case Study
المصدر: المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
المؤلف الرئيسي: الشيخ، آية جابر عبدالعزيز (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Elshikh, Aya Gaber Abdul-Aziz
المجلد/العدد: ع40
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أغسطس
الصفحات: 643 - 668
ISSN: 2537-0464
رقم MD: 1489661
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تكنولوجيا المعلومات | التعليم الإلكتروني | صعوبات التعلم | مرحلة الطفولة
كلمات المؤلف المفتاحية:
صعوبات تعلم القراءة والكتابة | اضطراب التعلم المحدد | اضطراب نقص الانتباه وفرط الحركة | الكفايات التدريسية التكنولوجية المساندة | Learning Disabilities in Reading and Writing | Specific Learning Disorder | Attention Deficit Hyperactivity Disorder | Supportive Technological Teaching Competencies
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

11

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التحقق من فعالية برنامج تدريبي يستند إلى بعض الكفايات التدريسية التكنولوجية المساندة لخفض حدة صعوبات تعلم القراءة والكتابة لدى طفلة من ذوي نقص الانتباه وفرط الحركة، بالصف الأول الابتدائي، عمرها وقت التقييم (٦ أعوام و٣ أشهر)؛ حيث تم تشخيصها بأنها تعاني من اضطراب نقص الانتباه وفرط الحركة بمستشفى السعودي الألماني بمدينة جدة بالمملكة العربية السعودية، وبعد الاطلاع على كافة التقارير الخاصة بها، تم إجراء دراسة حالة لها بعد المقابلة والملاحظة مع ملء عدد من الاستمارات لاستكمال دراسة حالتها، وتطبيق مقياسي التقدير التشخيصي لصعوبات القراءة والكتابة (إعداد فتحي الزيات)، وإعداد وتطبيق اختبار تحصيلي مستند إلى المنهج الدراسي؛ للكشف عن مستوى مهارتها في القراءة والكتابة، ثم تم إعداد برنامج تدريبي استهدف الصعوبات التي تعاني منها الطفلة، واستند البرنامج إلى بعض الكفايات التدريسية التكنولوجية المساندة، واستغرق تطبيق البرنامج ما يقرب من شهرين ونصف الشهر، بمعدل جلستين أسبوعيا (۲۳) جلسة لتطبيق البرنامج عن بعد مع الطفلة، مدة الجلسة تراوحت بين ٥٠- ٦٠ دقيقة، و(۱۰) جلسات إرشادية للمتابعة مع الأم بمعدل جلسة كل أسبوع، وبعد تطبيق البرنامج، توصلت الدراسة إلى فعالية البرنامج في تحقيق أهدافه؛ حيث انخفضــت حــدة الصعوبات التي تعاني منها الحالة انخفاضا ملحوظا.

The current study aimed to verify the effectiveness of a training program based on some supportive technological teaching competencies to reduce the severity of difficulties in learning to read and write for a girl with attention deficit hyperactivity disorder, in the first grade of primary school, aged at the time of evaluation (6 years and 3 months); She was diagnosed with attention deficit hyperactivity disorder at the Saudi German Hospital in Jeddah, Kingdom of Saudi Arabia. After reviewing all her reports, a case study was conducted for her after interview and observation, along with filling out a few forms to complete the study of her case and applying two diagnostic assessment scales for difficulties. Reading and writing (prepared by Fathi Al-Zayat) and preparing and applying an achievement test based on the school curriculum; To detect her skill level in reading and writing, then a training program was prepared that targeted the difficulties experienced by the child. The program was based on some supportive technological teaching competencies. The program took approximately two and a half months to implement, at a rate of two sessions per week (23 sessions to implement the program remotely) with the child. The duration of the session ranged from Between 50- 60 minutes, and (10) follow-up counseling sessions with the mother, at a rate of one session per week, and after implementing the program, the effectiveness of the program in achieving its goals was reached. The severity of the difficulties experienced by the case decreased significantly.
ISSN: 2537-0464

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.