ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > The Positive Impact of the ABL...>الوصف

The Positive Impact of the ABLLS-R Model for Communication on Children with ASD at Al-Sibtain Academy for Autism and Developmental Disorders

العنوان بلغة أخرى: أكاديمية السبتين للتوحد واضطرابات النمو
المصدر: مجلة الآداب
الناشر: جامعة بغداد - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: شبيب، سحر حمودي كاظم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Kadam, Sahar Hammoudi
مؤلفين آخرين: الخزرجي، نداء حسين فهمي (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع149
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1445
الشهر: حزيران
الصفحات: 59 - 80
ISSN: 1994-473X
رقم MD: 1489685
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
المصابين بالتوحد | اضطرابات النمو | التواصل الاجتماعي | التنمية اللغوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج تقييم المهارات اللغوية الأساسية والتعليمية | اضطرابات الطيف الواحد | مقياس اضطرابات التواصل الاجتماعي | أكاديمية السبطين للتوحد واضطرابات النمو | علم اللغة الاجتماعي | ABLLS-R Assessment | Autism Spectrum Disorders "ASD" | Social Communication Disorders Scale | Sociolinguistics
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

2

حفظ في:
المستخلص: تستقصي هذه الدراسة جوانب الاتصال لدى الأطفال المصابين بالتوحد في أكاديمية السبطين للتوحد واضطرابات النمو. الهدف الأساسي من هذا البحث هو فحص ما إذا كان برنامج الأكاديمية وطرق التدريب لها تأثير إيجابي على تطوير اللغة والتواصل للأطفال المسجلين في البرنامج. لتحقيق هذا الهدف، تمت صياغة الفرضية الأتية: البرنامج المستخدم وطرق التدريب تعزز بشكل كبير تطور اللغة لدى أطفال طيف التوحد. تم استخدام النهج الكمي في التحليل باستخدام مقياس اضطراب التواصل الاجتماعي (SCDS) للعالم House. يشمل تصميم البحث جمع البيانات العددية من خلال الاستبانة، والتي تخضع لاحقا للتحليل الإحصائي. تشير النتائج إلى أن التدخل المبكر كان له الأثر الأكبر على الأطفال الذين شاركوا في الأنشطة اليومية المصممة لاحتياجاتهم الخاصة والذين بدأوا البرنامج في سن مبكرة والعلاج المتسق في تعزيز تنمية اللغة لديهم. تؤكد هذه الدراسة على فاعلية برنامج أكاديمية السبطين وطرق التدريب في تعزيز تنمية اللغة لدى الأطفال المصابين بالتوحد. كما تؤكد النتائج على أهمية التدخل المبكر والجهود العلاجية المستمرة في زيادة النتائج الإيجابية.

This study explores aspects of communication in autistic children at Al-Sibtain Academy for Autism and Developmental Disorders. The main objective was to investigate whether the program and training methods of the academy positively impact the language development and communication skills of children enrolled in the program. To address this objective, a hypothesis was formulated: the program and training methods would significantly enhance language development in the attending children. A quantitative approach was employed, utilizing House's SCDS scale for analysis. The research design encompasses gathering numerical data through surveys, which is later subjected to statistical analysis. The findings indicate that the intervention had the greatest impact on children who engaged in daily activities tailored to their specific needs and commenced the program at an earlier age. This highlights the crucial role of early intervention and consistent therapy in promoting language development. In conclusion, this study underscores the effectiveness of Al-Sibtain Academy's program and training methods in fostering language development among autistic children. The results emphasize the significance of early intervention and sustained therapeutic efforts in maximizing positive outcomes.
ISSN: 1994-473X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.