أثر استراتيجية المدخل الجمالي في تحصيل طلاب الصف الأول متوسط في مادة اللغة العربية
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of the Aesthetic Approach Strategy on the Achievement of First-Year Intermediate Students in the Arabic Language Subject |
|---|---|
| المصدر: | مجلة مركز بابل للدراسات الإنسانية |
| الناشر: | جامعة بابل - مركز بابل للدراسات الحضارية والتاريخية |
| المؤلف الرئيسي: | خليل، كرم خالد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Khalil, Karam Khaled |
| المجلد/العدد: | مج14, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الصفحات: | 1033 - 1054 |
| DOI: |
10.33843/1152-014-003-043 |
| ISSN: |
2227-2895 |
| رقم MD: | 1489698 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
استراتيجية المدخل الجمالي | التحصيل الدراسي | Aesthetic Approach Strategy | Academic Achievement
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 05099nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2233144 | ||
| 024 | |3 10.33843/1152-014-003-043 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b العراق | ||
| 100 | |9 790536 |a خليل، كرم خالد |e مؤلف |g Khalil, Karam Khaled | ||
| 245 | |a أثر استراتيجية المدخل الجمالي في تحصيل طلاب الصف الأول متوسط في مادة اللغة العربية | ||
| 246 | |a The Effect of the Aesthetic Approach Strategy on the Achievement of First-Year Intermediate Students in the Arabic Language Subject | ||
| 260 | |b جامعة بابل - مركز بابل للدراسات الحضارية والتاريخية |c 2024 | ||
| 300 | |a 1033 - 1054 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a يهدف البحث الحالي إلى الكشف عن أثر استراتيجية المدخل الجمالي في تحصيل طلاب الصف الأول المتوسط في مادة اللغة العربية، تكونت عينة البحث من (٥٠) طالب من طلاب الصف الأول متوسط في ثانوية الحدباء للبنين في مدينة الموصل الدراسي (۲۰۲۳- ٢٠٢٤) ولتحقيق هدف البحث أعد الباحث اختبار تحصيلي تكون من (۲۰) فقرة، تم التحقق من صدق الاختبار وثباته بالطرق المناسبة، وبعد تنفيذ تجربة البحث أظهرت النتائج ما يأتي: يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية التي درست على وفق استراتيجية المدخل الجمالي ودرجات المجموعة الضابطة التي درست على وفق الطريقة الاعتيادية في التحصيل. استنتج الباحث أن هناك أثر لاستراتيجية المدخل الجمالي في زيادة تحصيل طلاب الصف الأول المتوسط. لاستخدام استراتيجية المدخل الجمالي أثر كبير في تحصيل طلاب الصف الأول المتوسط في مادة اللغة العربية. فضلا عن توظيف استراتيجية السرد القصصي في المدخل الجمالي يؤكد على إيجابية الطلاب وفعاليتهم لأنه يستخدم أكثر من جانب من أجل بناء المفاهيم واستنتاجها ضمن مواقف تعليمية متنوعة. كما أن تنويع استراتيجيات المدخل الجمالي يولد دافعية أكبر للتعلم ويحقق الإثارة والمتعة والتشويق وينمي الحس الجمالي لدى الطلاب. |b The current research aims to reveal the effect of the aesthetic approach strategy on the achievement of first-year intermediate students in the Arabic language subject. The research sample consisted of (50) first-year intermediate students in Al-Hadbaa Secondary School for Boys in the academic city of Mosul (2023-2024) and to achieve the research goal. The researcher prepared an achievement test consisting of (20) items. The test’s validity and reliability were verified using appropriate methods. After implementing the research experiment, the results showed the following: There is a statistically significant difference at the significance level (0.05) between the average grades of the students of the experimental group that studied according to The aesthetic approach strategy and the grades of the control group that studied according to the usual method of collection. The researcher concluded that there is an effect of the aesthetic approach strategy in increasing the achievement of first-year intermediate students. Using the aesthetic approach strategy has a significant impact on the achievement of first-year intermediate students in the Arabic language subject. In addition to employing the storytelling strategy in the aesthetic approach, it emphasizes students’ positivity and effectiveness because it uses more than one aspect in order to build and conclude concepts within various educational situations. Diversifying aesthetic approach strategies also generates greater motivation for learning, achieves excitement, pleasure, and suspense, and develops students’ aesthetic sense. | ||
| 653 | |a استراتيجية التدريس |a التحصيل الدراسي |a تعليم اللغة |a اللغة العربية | ||
| 692 | |a استراتيجية المدخل الجمالي |a التحصيل الدراسي |b Aesthetic Approach Strategy |b Academic Achievement | ||
| 773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |4 التاريخ |6 Humanities, Multidisciplinary |6 History |c 043 |e Journal Of Babylon Center For Humanities Studies |f Mağallaẗ markaz Bābil li-l-dirāsāt al-insāniyyaẗ |l 003 |m مج14, ع3 |o 1152 |s مجلة مركز بابل للدراسات الإنسانية |v 014 |x 2227-2895 | ||
| 856 | |u 1152-014-003-043.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 1489698 |d 1489698 | ||
عناصر مشابهة
-
أثر دورة التعلم في تحصيل طلاب الصف الثالث المتوسط في مادة قواعد اللغة العربية و الاحتفاظ بها
بواسطة: اللهيبي، إيمان حسن علي منشور: (2014) -
أثر أنموذج كيلر في تحصيل طلاب الصف الأول المتوسط في مادة قواعد اللغة العربية
بواسطة: العبادي، صفاء وديع عبدالسادة منشور: (2014) -
أثر برمجية تعليمية في تحصيل طلاب الصف الأول متوسط في مادة اللغة العربية في محافظة جدة
بواسطة: السبيعي، مشرع باني مشرع منشور: (2014) -
أثر استراتيجية عبر - خطط - قوم في التحصيل وانتقال أثر التعلم والاحتفاظ به لدى طالبات الصف الثاني المتوسط في قواعد اللغة العربية
بواسطة: الشويلى، حيدر محسن سلمان منشور: (2016) -
أثر توظيف الطرائف اللغوية في تحصيل طلاب الصف الأول المتوسط في مادة قواعد اللغة العربية
بواسطة: الزيدي، رائد رسم يونس منشور: (2015)
