| 520 |
|
|
|a تهدف الدراسة الحالي إلى إجراء دراسة تحليلية تقويمية لتمرينات كتاب اللغة العربية للصف الخامس الإعدادي (قواعد اللغة العربية) ومدى تمثيلها لمحتوى المادة، إذ تقتصر الدراسة الحالي على تمرينات قواعد اللغة العربية في كتاب اللغة العربية للصف الخامس الإعدادي للعام ۲۰۲۰م، إذ بلغ عدد موضوعات القواعد في الكتاب المقرر (١٥) موضوعا، وبلغ مجموع التمرينات المصنفة فيها (۸۲) تمرينا، وضمت التمرينات (۱۲۲) سؤالا، وضمت الأسئلة (۲۱۲) مطلبا، وكانت أداة الدراسة تتكون من استمارة التحليل واستمارة التصنيف وتم استخراج الصدق والثبات لأداة الدراسة، وتم توزيع الأجزاء الأساسية المكونة للموضوعات فكانت (۲۰۰) جزءا موزعة على موضوعات الكتاب، وصاغ الباحث الأهداف السلوكية موزعة على ثلاثة مستويات من تصنيف بلوم في المجال المعرفي (الفهم، التطبيق، تحليل)، إذ بلغ عدد الأهداف السلوكية (۲۰۰) هدفا سلوكيا، فكان مستوى الفهم (٤٠) هدفا والتطبيق (۱۰۱) هدفا، والتحليل (٥٩) هدفا، وبعد الاستبعاد بلغ عدد الأهداف السلوكية التي ستعتمد في الموازنة (١٦٠) هدفا سلوكيا، فكان مستوى التطبيق منها (۱۰۱) هدفا، والتحليل (٥٩) هدفا، وقد توزعت هذه الأهداف ومستوياتها ونسبها المئوية على موضوعات الكتاب المقرر، كما أعد الباحث استمارة تصنيف إذ عدت معيارا في تصنيف فقرات التمارين وتحقق من صدقها وثباتها، كما صنف الباحث الفقرات التمرينية إذ بلغ عددها (۸۰۷) فقرة، فكان مستوى الفهم (٣٨٤) فقرة، ومستوى التطبيق (۲۳۹) فقرة، ومستوى التحليل (١٨٤) فقرة، والتحقيق أهداف الدراسة واستخراج النتائج استعمل الباحث وسائل إحصائية منها النسبة المئوية والوسط الحسابي، معادلة سكوت وتوصل الباحث إلى نتائج منها (وجود ضعف واضح في مدى تمثيلها لمستوى التعلم لمحتوى المادة العلمية المتمثل بالأهداف السلوكية، ووجود ضعف واضح في مدى تمثيلها لجزئيات محتوى المادة العلمية جميعها المتمثلة بالأهداف السلوكية، وثبت هذا بعد حساب النسبة المئوية بين معدلي الفقرات، ونسبتهما المئوية (داخل الموضوع وداخل الكتاب)، بعد توزيع الفقرات التمرينية على كل هدف من الأهداف السلوكية. وفي ضوء نتائج الدراسة استنتج الباحث ما يأتي: ١- أن مستويين (التطبيق والتحليل) من الأهداف السلوكية جاءت في كتاب قواعد اللغة العربية للصف الخامس الأدبي، بينما جاءت الفقرات التمرينية على ثلاثة مستويات (الفهم والتطبيق والتحليل). - قلة الفقرات التمرينية في كتاب قواعد اللغة العربية لمحتوى المادة العلمية داخل الكتاب. ٣- قلة تمثيل الفقرات التمرينية في كتاب قواعد اللغة العربية لمحتوى المادة العلمية داخل الموضوع الواحد. وقدم الباحث عدد من التوصيات والمقترحات.
|b The current research aims to conduct an evaluative analytical study of the exercises in the Arabic language book for the fifth grade of middle school (Arabic language grammar) and the extent to which they represent the content of the subject. The current research is limited to the Arabic language grammar exercises in the Arabic language book for the fifth grade of middle school for the year 2020 AD, as the number of grammar topics in the book reached The course had (15) topics, and the total number of exercises classified in it was (82) exercises, and the exercises included (122) questions, and the questions included (212) requirements. The research tool consisted of an analysis form and a classification form. The validity and reliability of the research tool were extracted, and the basic parts were distributed. Comprising the topics, there were (200) parts distributed among the topics of the book, and the researcher formulated the behavioral objectives distributed over three levels of Bloom’s classification in the cognitive field (understanding, application, analysis). The number of behavioral objectives reached (200), so the level of understanding was (40). Objectives and application (101) objectives, analysis (59) objectives, and after exclusion, the number of behavioral objectives that will be adopted in the budget reached (160) behavioral objectives, so the level of application of them was (101) objectives, and analysis (59) objectives, and these objectives were distributed. And their levels and percentages on the topics of the textbook. The researcher also prepared a classification form that was considered a standard in classifying the exercise paragraphs and verified their validity and reliability. The researcher also classified the exercise paragraphs, as their number reached (807) paragraphs, so the level of understanding was (384) items, and the level of application was (239). (paragraph, and the level of analysis (184) paragraphs, and to achieve the research objectives and extract the results, the researcher used statistical methods, including the percentage, the arithmetic mean, and the Scott equation, and the researcher reached results including (the presence of a clear weakness in the extent to which it represents the level of learning for the content of the scientific subject represented by behavioral objectives, and the presence A clear weakness in the extent to which it represents all parts of the content of the scientific material, represented by the behavioral objectives. This was proven after calculating the difference and its percentage between the averages of the two paragraphs, and their percentages (within the topic and within the book), and after distributing the exercise paragraphs to each of the behavioral objectives). In light of the research results, the researcher concluded the following: 1- Two levels of behavioral objectives (application and analysis) came in the Arabic grammar book for the fifth literary grade, while the exercise paragraphs came at three levels (understanding, application and analysis). 2- The lack of exercise paragraphs in the Arabic grammar book due to the content of the scientific material within the book. 3- The lack of representation of the exercise paragraphs in the Arabic grammar book for the content of the scientific material within one subject. The researcher presented a number of recommendations and suggestions.
|
