ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى إلتزام مديري المدارس بأخ...>الوصف

مستوى إلتزام مديري المدارس بأخلاقيات القيادة أثناء ممارستهم لمهامهم الوظيفية من وجهة نظر معلميهم

العنوان بلغة أخرى: The Level of School Principals’ Commitment to Leadership Ethics during the Exercise of Their Job Duties from the Point of View of Their Teachers
المصدر: مجلة البلقاء للبحوث والدراسات
الناشر: جامعة عمان الأهلية - عمادة الدراسات العليا والبحث العلمى
المؤلف الرئيسي: جرار، ريم نعمان حسن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Jarar, Reem Numan Hasan
المجلد/العدد: مج27, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2024
الصفحات: 15 - 31
ISSN: 1684-0615
رقم MD: 1490590
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: IslamicInfo
مواضيع:
مديرو المدارس | الأداء الوظيفي | الممارسات الأخلاقية | أخلاقيات المهن | إعداد المعلمين
كلمات المؤلف المفتاحية:
أخلاقيات القيادة | السلوك الإداري | السلوكيات الأخلاقية | القائد الأخلاقي | الممارسات القيادية | المهام الوظيفية | Ethical Behaviors | Ethical Leader | Ethics of Leadership | Job Duties | Leadership Practices | Managerial Behavior
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

6

حفظ في:
المستخلص: خلفية الدراسة ومشكلتها: تسلط الدراسة الضوء على أهمية القيادة الأخلاقية في المؤسسات التعليمية، وكيف أصبح تحديد صفات القادة ومهاراتهم أمرا ضروريا. وتظهر المشكلة في عدم الالتزام الكافي بأخلاقيات القيادة من بعض مديري المدارس، مما يؤثر على أداء المعلمين وجودة العملية التعليمية. وينبع الاهتمام بهذا الموضوع من تجارب الباحثة بوصفها مديرة مدرسة ومعلمة، حيث شعرت بالحاجة إلى استكشاف مدى التزام المديرين بتلك القيم من وجهة نظر المعلمين.، الأهداف: هدفت الدراسة معرفة مستوى التزام مديري المدارس بأخلاقيات القيادة أثناء ممارستهم لمهامهم الوظيفية من وجهة نظر معلميهم.، الطرق المستخدمة: استخدمت الباحثة المنهج الوصفي المسحي، وطورت استبانة مكونة من (30) فقرة، طبقت على عينة طبقية بسيطة بلغت (393) معلما ومعلمة في لواء الرصيفة الأردن.، النتائج: بينت النتائج وجود فروق عند مستوى دلالة (0.05) في مستوى التزام مديري المدارس بأخلاقيات القيادة تعزى لمتغير النوع الاجتماعي لصالح الذكور، وللمؤهل العلمي لصالح الدراسات العليا، ولسنوات الخبرة لصالح ذوي الخبرة أقل من 10 سنوات.، الاستنتاجات (التوصيات والمساهمة): أوصت الدراسة بضرورة تبني فلسفة إدارية وأساليب تنظيمية تدعم تطبيق أخلاقيات القيادة، وتضمين تقارير الأداء الوظيفي لمديري المدارس بمعيار يقيس الممارسات الأخلاقية، وتنظيم لقاءات تدريبية فعالة لمديري المدارس لتنمية دورهم في تطبيق القيادة الأخلاقية لتحقيق الأهداف المرجوة.

Background & Statement of the problem: The research underscores the crucial role of ethical leadership within educational institutions, underscoring the importance of discerning leaders attributes and capabilities. It identifies a prevalent issue: the insufficient adherence to ethical standards among certain school administrators, leading to detrimental effects on teacher performance and the overall quality of education. Drawing on the researcher’s dual experience as both a school principal and teacher, the study delves into administrators dedication to these principles, examined through the lens of teacher’s perspectives., Objectives: The study sought to evaluate the extent of school principals dedication to ethical leadership, as perceived by their teachers while executing their professional responsibilities., Methods: The researcher utilized the descriptive survey method and constructed a questionnaire comprising 30 items., This questionnaire was distributed among a simple stratified sample of 393 male and female teachers in the Al-Ruseifa district of Jordan., Results: The results indicated significant differences at the (0.05) significance level in the level of commitment of school principals to leadership ethics, attributed to gender in favor of males, educational qualifications favoring postgraduate studies, and years of experience favoring those with less than 10 years of experience., Conclusions (Recommendations and contributions): The study recommended the necessity of adopting administrative philosophies and organizational methods that support the application of leadership ethics. It also suggested including a criterion in the performance reports of school principals to measure ethical practices, and organizing effective training sessions for school principals to enhance their role in applying ethical leadership to achieve the desired goals.
ISSN: 1684-0615

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.