ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر برنامج تدريبي قائم على الن...>الوصف

أثر برنامج تدريبي قائم على النظرية البنائية للربوت "EV3" في التحصيل في العلوم لدى طلاب الصف الثامن في الأردن

العنوان بلغة أخرى: The Effect of a Training Program Based on the Constructivist Theory of the Robot "EV3" on Achievement in Science among Eighth Grade Male Students in Jordan
المصدر: المجلة التربوية الأردنية
الناشر: الجمعية الأردنية للعلوم التربوية
المؤلف الرئيسي: الحناقطة، مريم عبدالرحيم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Hanaqata, Maryam Abdul Rahim
المجلد/العدد: مج9, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: الاردن
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1446
الشهر: تموز
الصفحات: 155 - 175
ISSN: 2520-7555
رقم MD: 1490664
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تكنولوجيا التعليم | مادة العلوم | التحصيل الدراسي | طلبة المرحلة الأساسية | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
النظرية البنائية للروبوت "EV3" | التحصيل في العلوم | طلاب الصف الثامن | Constructivist Theory for "EV3" | Achievement in Science | Eighth Grade Male Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

5

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية التعرف إلى أثر برنامج تدريبي قائم على النظرية البنائية للروبوت (EV3) في التحصيل في العلوم لدى طلاب الصف الثامن في الأردن. ولتحقيق هذا الهدف استخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي، وقد تكونت عينة الدراسة من (49) طالبا تم اختيارهم قصديا من مدرسة الكندي الأساسية للبنين/ لواء ماركا في عمان، وتوزيعهم عشوائيا على مجموعتين: المجموعة الضابطة بواقع (19) طالبا، والمجموعة التجريبية بواقع (20) طالبا. وقد درست المجموعة التجريبية وحدة الوراثة بعد تعرضها للبرنامج التدريبي للروبوت (EV3)، في حين أن المجموعة الضابطة درست بالطريقة الاعتيادية ولم تتعرض للبرنامج التدريبي. ولقياس مدى أثر البرنامج التدريبي للروبوت (EV3) في التحصيل تم إعداد اختبار تحصيلي من قبل الباحثة. وطبقت أداة الدراسة قبليا وبعديا على المجموعتين الضابطة والتجريبية بعد التأكد من صدقها وثباتها بالوسائل والطرق العلمية والإحصائية. أشارت نتائج الدراسة إلى عدم وجود فروق في تحصيل الطلاب بين المجموعة التجريبية والضابطة، وانتهت الدراسة بالتوصية بإجراء مزيد من الدراسات التي تتناول فاعلية البرنامج التدريبي للروبوت (EV3) في التحصيل المراحل دراسية مختلفة.

The aim of this study was to investigate the effect of a training program based on the Constructivist theory of the robot (EV3) on the achievement in science among eighth grade male students in Jordan. To achieve this goal, the researcher had used semi_ experimental design, the study sample consisted of (49) students who were intentionally chosen from Al-Kindi primary male school at Marka in Amman. The sample was divided into two groups randomly. An experimental group consisted of (20) students studied the genetics unit after being exposed to the Robot training program (EV3), the control group consisted of (19) students studied the unit of Genetics by traditional way. In order to study the effect of this program, the researcher has prepared the study tools in achievement. An exam which consisted of 25 multiple choice questions. The study tools were applied before and after the trial on both groups after ensuring their validity and reliability by scientific and statistical tools. The results indicated no statistical differences on achievement results between the two groups. The studies recommended that it’s important to conduct more studies about the efficiency of this program (EV3) and its effect on achievement for different stages.
ISSN: 2520-7555

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.