تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > إدخال الحاسب في مناهج المرحلة...>الوصف

إدخال الحاسب في مناهج المرحلة المتوسطة

المصدر: المجلة الدولية للذكاء الإصطناعي في التعليم والتدريب
الناشر: المنتدى العربي للتنمية التكنولوجية والبشرية
المؤلف الرئيسي: الخثلان، منصور بن زيد بن إبراهيم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alkhuthlan, Mansor ben Zaid ben Ibraheem
المجلد/العدد: مج1, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يناير
الصفحات: 1 - 18
ISSN: 2735-3567
رقم MD: 1490920
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التعليم الإعدادي | المناهج الدراسية | الحاسب الآلي | التنمية التعليمية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

9

حفظ في:
المستخلص: يهدف هذا البحث إلى تقييم مدى تحقيق مشروع إدخال الحاسب في مناهج المرحلة المتوسطة في المملكة العربية السعودية، من خلال دراسة مدى تحقيق الأهداف التي حددتها وزارة التربية والتعليم، وتحديد العوامل المؤثرة في نجاح أو تحديات تنفيذ هذا المشروع. تم تطبيق البحث بالاعتماد على المنهج الوصفي التحليلي، حيث تم جمع البيانات من خلال استبيانات وزعت على عينة من المعلمين ومديري المدارس والمشرفين التربويين. كما تم تحليل الإمكانات والتسهيلات المتاحة لدعم هذا المشروع. أظهرت النتائج أن المشروع ساهم بشكل كبير في محو أمية الحاسب بين المعلمين والطلاب، وساعد في تحسين مهاراتهم التقنية، لكنه واجه تحديات تتعلق بنقص البرامج التدريبية، وقلة الموارد الرقمية، وضعف تكامل استخدام الحاسب مع المناهج الدراسية. بالنظر إلى ما جاء في البحث من نتائج، أوصى بضرورة تطوير مناهج الحاسب الآلي بشكل أكثر تكاملاً مع المواد الدراسية، وتوفير برامج تدريبية مكثفة للمعلمين، بالإضافة إلى تحسين البنية التحتية الرقمية في المدارس لضمان نجاح دمج التكنولوجيا في التعليم. كُتب هذا المستخلص من قبل دار المنظومة 2025 باستخدام .AI
ISSN: 2735-3567

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.