| LEADER |
02923nam a22002057a 4500 |
| 001 |
2234429 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a الخثلان، منصور بن زيد بن إبراهيم
|g Alkhuthlan, Mansor ben Zaid ben Ibraheem
|e مؤلف
|9 101165
|
| 245 |
|
|
|a إدخال الحاسب في مناهج المرحلة المتوسطة
|
| 260 |
|
|
|b المنتدى العربي للتنمية التكنولوجية والبشرية
|c 2021
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 18
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e يهدف هذا البحث إلى تقييم مدى تحقيق مشروع إدخال الحاسب في مناهج المرحلة المتوسطة في المملكة العربية السعودية، من خلال دراسة مدى تحقيق الأهداف التي حددتها وزارة التربية والتعليم، وتحديد العوامل المؤثرة في نجاح أو تحديات تنفيذ هذا المشروع. تم تطبيق البحث بالاعتماد على المنهج الوصفي التحليلي، حيث تم جمع البيانات من خلال استبيانات وزعت على عينة من المعلمين ومديري المدارس والمشرفين التربويين. كما تم تحليل الإمكانات والتسهيلات المتاحة لدعم هذا المشروع. أظهرت النتائج أن المشروع ساهم بشكل كبير في محو أمية الحاسب بين المعلمين والطلاب، وساعد في تحسين مهاراتهم التقنية، لكنه واجه تحديات تتعلق بنقص البرامج التدريبية، وقلة الموارد الرقمية، وضعف تكامل استخدام الحاسب مع المناهج الدراسية. بالنظر إلى ما جاء في البحث من نتائج، أوصى بضرورة تطوير مناهج الحاسب الآلي بشكل أكثر تكاملاً مع المواد الدراسية، وتوفير برامج تدريبية مكثفة للمعلمين، بالإضافة إلى تحسين البنية التحتية الرقمية في المدارس لضمان نجاح دمج التكنولوجيا في التعليم. كُتب هذا المستخلص من قبل دار المنظومة 2025 باستخدام .AI
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الإعدادي
|a المناهج الدراسية
|a الحاسب الآلي
|a التنمية التعليمية
|
| 773 |
|
|
|4 الاتصالات
|6 Communication
|c 001
|e International Journal for Artificial Intelligence for Education & Training
|f Al-Mağallah Al-Dawliyyaẗ Lil Ḏakā' Al-Iṣṭināʿī fi Al-Taʿlīm wa Al-Tadrīb
|l 002
|m مج1, ع2
|o 2556
|s المجلة الدولية للذكاء الإصطناعي في التعليم والتدريب
|v 001
|x 2735-3567
|
| 856 |
|
|
|u 2556-001-002-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1490920
|d 1490920
|
