ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر التدريس بالمختبر الجاف وال...>الوصف

أثر التدريس بالمختبر الجاف والرطب على تحصيل طلبة الكيمياء التحليلية العملية في كلية العلوم في جامعة جرش واكتساب المهارات المخبرية

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Teaching in the Dry and Wet Laboratory on the Achievement of Practical Analytical Chemistry Students in the Faculty of Science at Jerash University and the Acquisition of Laboratory Skills
المصدر: المجلة التربوية الأردنية
الناشر: الجمعية الأردنية للعلوم التربوية
المؤلف الرئيسي: قطوم، ربى نهار أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Qattoum, Ruba Nahar Ahmad
مؤلفين آخرين: المجالي، محمد داود خليل (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج9, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: الاردن
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1445
الشهر: كانون الثاني
الصفحات: 1 - 25
ISSN: 2520-7555
رقم MD: 1490964
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طرق التدريس | الكيمياء التحليلية | التحصيل الدراسي | طلبة الجامعات | الجامعات الأردنية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المختبر الجاف | المختبر الرطب | المختبر الجاف والرطب | التحصيل | المهارات المخبرية | Wet Laboratory | Dry Laboratory | Wet and Dry Laboratory | Achievement | Practical Laboratory Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

3

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تقصي أثر التدريس بالمختبر الجاف والرطب على تحصيل طلبة الكيمياء التحليلية العملية في كلية العلوم في جامعة جرش واكتساب المهارات المخبرية. وتكونت عينة الدراسة من (76) طالبا وطالبة موزعين على ثلاث شعب درست الأولى بالمختبر الرطب، ودرست الثانية بالمختبر الجاف، ودرست الثالثة بالمختبر الجاف والرطب. وتكونت أداتا الدراسة من اختبار تحصيلي، ومقياس ملاحظة المهارات المخبرية. وأظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا في تحصيل الطلبة، واكتساب المهارات المخبرية. يعزى إلى التدريس بالمختبر الجاف والرطب، وعدم وجود فروق دالة إحصائيا تعزى لأثر النوع الاجتماعي في التحصيل، واكتساب المهارات المخبرية، وأوصت الدراسة بتبني أسلوب العمل الجاف والرطب في مختبر الكيمياء التحليلية في كلية العلوم في جامعة جرش وذلك في ضوء معياري تحسين التحصيل الجامعي، واكتساب المهارات المخبرية.

The purpose of the study was to investigate the effect of teaching in the dry and wet laboratory on the achievement of practical analytical chemistry students in Science College at Jerash University and acquisition of practical laboratory skills. The study used a purposeful sample, consisted of (76) students. They were divided into three groups: The first studied using wet lab, the second studied using wet and dry lab, and the third studied using wet and dry lab. The study tools consisted of an achievement test, and a laboratory skills observation scale. The results showed that there were statistically significant differences in students’ achievement and the acquisition of laboratory skills, attributed to teaching in dry and wet laboratory. There were no statistically significant differences due to gender, in achievement and the acquisition of laboratory skills. The study recommended the adoption of the method of using dry and wet laboratory in teaching the practical analytical chemistry in the the faculty of science at the university of Jerash.
ISSN: 2520-7555

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.