ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > كفاءة التمثيل المعرفي وعلاقتها...>الوصف

كفاءة التمثيل المعرفي وعلاقتها بمستوى الطموح الأكاديمي لدى طلبة الثانوية ثنائيي اللغة وأحادييها: دراسة مقارنة

العنوان بلغة أخرى: The Efficiency of Cognitive Representation and its Relation to the Level of Academic Aspiration among Bilingual and Monolingual High School Students
المصدر: المجلة التربوية الأردنية
الناشر: الجمعية الأردنية للعلوم التربوية
المؤلف الرئيسي: أبو سعد، موسى محمود إسماعيل (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abusaad, Musa Mahmoud
مؤلفين آخرين: التل، شادية أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج9, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: الاردن
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1446
الشهر: تموز
الصفحات: 497 - 521
ISSN: 2520-7555
رقم MD: 1491308
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس المعرفي | التمثيل العقلي | الطموح الأكاديمي | طلبة المرحلة الثانوية | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
كفاءة التمثيل المعرفي | مستوى الطموح الأكاديمي | ثنائية اللغة | Efficiency of Cognitive Representation | Level of Academic Aspiration | Bilingualism
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

6

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن مستوى كفاءة التمثيل المعرفي، وعلاقته بمستوى الطموح الأكاديمي لدى طلبة المرحلة الثانوية ثنائيي اللغة وأحادييها في المدارس التابعة لمنطقة النقب. ولتحقيق أهداف الدراسة، تم اختيار مدرستين من مدارس ثنائية اللغة ومدرستين من مدارس أحادية اللغة عشوائيا، وهي مدارس مختلطة (ذكور وإناث)، إذ تكونت عينة الدراسة من (260) طالبا وطالبة منهم (130) طالبا وطالبة من مدارس ثنائية اللغة، و(130) طالبا وطالبة من مدارس أحادية اللغة. وتم استخدام مقياس كفاءة التمثيل المعرفي الذي أعده الزيات (Al-Zayyat, 2001)، ومقياس الطموح الأكاديمي الذي أعده أراستامان وأوزديمير (Arastaman & Ozdemir, 2019). كشفت النتائج وجود مستويات "متوسطة" من التمثيل المعرفي لدى الطلبة أحادية اللغة وثنائييها، وأظهرت عدم وجود فروق دالة إحصائيا في قيم معاملات الارتباط بين كفاءة التمثيل المعرفي والطموح الأكاديمي، تعزى لمتغير اللغة.

The study aimed to reveal the level of cognitive representation, and to reveal the differences in the efficiency of cognitive representation and the level of academic ambition among bilingual and monolingual secondary school students in schools in the Negev region. To achieve the objectives of the study, two bilingual schools and two monolingual schools were randomly selected, which are mixed schools (males and females), where the study sample consisted of (260) male and female students, including (130) male and female students from bilingual schools, and (130) male and female student of monolingualism. The cognitive representation efficiency scale prepared by (Al-Zayyat, 2001) and the academic ambition scale prepared by (Arastaman & Ozdemir, 2019) were used. The results revealed the presence of "medium" levels of cognitive representation for monolingual and bilingual students, and showed that there were no differences in the values of the correlation coefficients between the efficiency of cognitive representation and academic ambition, due to the language variable.
ISSN: 2520-7555

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.