توظيف تطبيقات الواقع المعزز "AR" القائم على منظور التعلم الموقفي في تدريس علم النفس لتنمية المفاهيم النفسية وكفاءة التمثيل المعرفي للمعلومات لطلاب المرحلة الثانوية
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة طنطا - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | غانم، رغدة عبدالحفيظ مطهر (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج90, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الشهر: | أكتوبر |
| الصفحات: | 122 - 203 |
| ISSN: |
1110-1237 |
| رقم MD: | 1523609 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الواقع المعزز | التعلم الموقفي | المفاهيم النفسية | التمثيل المعرفي للمعلومات | المرحلة الثانوية | Augmented Reality | Situational Learning | Psychological Concepts | Cognitive Representation of Information | Secondary Stage
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
17
| المستخلص: |
هدف البحث توظيف تطبيقات وتقنيات الواقع المعزز (AR) القائم على منظور التعلم الموقفي والتعرف على فاعلية في تنمية المفاهيم النفسية وعلاقته بالتمثيل المعرفي للمعلومات لطلاب المرحلة الثانوية، وقد اعتمد البحث كلا من: المنهج الوصفي والمنهج التجريبي والتصميم شبة التجريبي في التجربة الميدانية للبحث، وتكونت عينة البحث من (63) طالبة من طالبات الصف الثاني الثانوي بمدرسة أم المؤمنين الثانوية بنات طنطا إدارة غرب طنطا وقد تم تقسيم عينة الدراسة إلى مجموعتين :المجموعة الألي التجريبية (33)، والمجوعة الثانية الضابطة (30) طالبة . وقد تمثلت الأدوات في اختبار تعلم المفاهيم النفسية. ومقياس كفاءة التمثيل المعرفي للمعلومات. وتوصلت نتائج البحث إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات الطلاب أفراد المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي على اختبار تعلم المفاهيم النفسية، ومقياس التمثيل المعرفي للمعلومات لصالح المجموعة التجريبية. كما توصل إلى وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيا بين درجات أفراد المجموعة التجريبية على الدرجة الكلية لاختبار المفاهيم النفسية والدرجة الكلية لمقياس كفاءة التمثيل المعرفي للمعلومات لدى طلاب الصف الثاني بالمرحلة الثانوية وأوصى البحث بإعادة النظر في بناء نماذج واستراتيجيات التدريس في مقرر علم النفس لطلاب المرحلة الثانوية بتطبيقات وتقنيات الواقع المعزز (AR) القائم على منظور التعلم الموقفي بما يتماشى مع نظم التعليم 2.0 المطور. The aim of the research is to employ applications and techniques of augmented reality (AR) based on the situational learning perspective and to identify the effectiveness in developing psychological concepts and its relationship to the cognitive representation of information for high school students. The research adopted both: the descriptive approach, the experimental approach, and the semi-experimental design in the field experience of the research. The research sample consisted of (63) female students from the second year of secondary school at Om Al Momenin Secondary School for Girls, Tanta, West Tanta Administration. The study sample was divided into two groups: the mechanical experimental group (33), and the second control group (30) students. The tools were to test the learning of psychological concepts. In addition, a measure of the efficiency of cognitive representation of information. The results of the research found that there were statistically significant differences at the level (0.01) between the mean scores of the students of the experimental and control groups in the post application on the test of learning psychological concepts, and the cognitive representation of information scale in favor of the experimental group. It also found that there is a statistically significant positive correlation between the scores of the experimental group members on the total score of the test of psychological concepts and the total score of the measure of the efficiency of cognitive representation of information for second grade students in the secondary stage. In addition, Augmented Reality (AR) technologies based on situational learning perspective in line with Education Systems 2.0 developer |
|---|---|
| ISSN: |
1110-1237 |
عناصر مشابهة
-
استراتيجية مقترحة قائمة على الدمج بين دورة التعلم السباعية ومحطات التعلم لتنمية مهارات التحقيق الجغرافي ومستوى التمثيل العقلي للمعلومات لطلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: هاشم، هبة هاشم محمد منشور: (2020) -
اليقظة العقلية وعلاقتها بفاعلية الذات الإبداعية وكفاءة التمثيل المعرفي لدى المتفوقين عقليا والعاديين من طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: بدران، عبدالمنعم أحمد حسين علي منشور: (2024) -
كفاءة التمثيل المعرفي للمعلومات لدى عينة من طلبة الصف الأول الثانوي العام في مدينة حمص في ضوء بعض المتغيرات
بواسطة: خزام، جمانة منشور: (2017) -
برنامج مقترح قائم على نظرية البنتاجرام لتنمية مهارات القرن الحادي والعشرين وكفاءة التمثيل المعرفي للمعلومات لدى الطلاب معلمي الجغرافيا
بواسطة: البنا، تهاني عطية محمود أحمد منشور: (2023) -
برنامج تدريبي قائم على توظيف التعلم المقلوب في تدريس مقرر علم النفس لتنمية مهارات التدريس الفعال لدى معلمي المرحلة الثانوية
بواسطة: حسن، محمد حسن عمران منشور: (2018)
