تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > فعالية برنامج تدريبي لمبادئ وت...>الوصف

فعالية برنامج تدريبي لمبادئ وتقنيات الهندسة النفسية في تحسين القدرة على حل المشكلات المستقبلية لدى طلاب المرحلة الثانوية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Training Program on Principles and Techniques of Psychological Engineering in Improving the Ability to Solve Future Problems among Secondary School Students
المصدر: مجلة الإرشاد النفسي
الناشر: جامعة عين شمس - مركز الإرشاد النفسي
المؤلف الرئيسي: الوكيل، شيماء عبدالمعطي خضرجي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): El-wakil, Shaimaa Abd El-moaty Kadragy
المجلد/العدد: ع79
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أغسطس
الصفحات: 285 - 354
ISSN: 1687-0697
رقم MD: 1491654
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الصحة النفسية | تنمية المهارات | تقنيات الهندسة النفسية | طلبة المدارس
كلمات المؤلف المفتاحية:
الهندسة النفسية | حل المشكلات المستقبلية | طلاب المرحلة الثانوية | Psychological Engineering | Future Problem Solving | Secondary School Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

32

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى الكشف عن فعالية البرنامج التدريبي لمبادئ وتقنيات الهندسة النفسية في تحسين القدرة على حل المشكلات المستقبلية لدى طلاب المرحلة الثانوية، واعتمد البحث على المنهج شبه التجريبي وفقا لتصميم المجموعتين المتكافئتين، وتكون المشاركون في البحث من (۷۹) طالبة بواقع (۳۹) طالبة بالمجموعة الضابطة و(٤٠) طالبة بالمجموعة التجريبية، ممن تتراوح أعمارهم بين (١٦,٦:١٥,٣) عاما بمتوسط عمري قدره (١٥,٨٥) وانحراف معياري قدره (٠,٣٤٤)، وتم استخدام مقياس الهندسة النفسية (إعداد الباحثة) لفرز الطلاب المستحقين للخضوع للبرنامج التدريبي لمبادئ وتقنيات الهندسة النفسية باحتساب طلاب الارباعي الأدنى المستجيبين على المقياس وتقسيمهم إلى مجموعتين متكافئتين، وتطبيق البرنامج التدريبي لمبادئ وتقنيات الهندسة النفسية (إعداد الباحثة) على طلاب المجموعة التجريبية، والتطبيق البعدي لمقياس حل المشكلات المستقبلية (إعداد الباحثة) وذلك بعد التحقق من الخصائص السيكومترية للأدوات، وقد أسفرت نتائج البحث عن وجود تأثير مرتفع عند مستوي دلالة ۰٫۰۱ للبرنامج التدريبي لمبادئ وتقنيات الهندسة النفسية في تحسين القدرة على حل المشكلات المستقبلية لدى طلاب المرحلة الثانوية، حيث كانت قيم حجم التأثير للفروق باستخدام "د كوهين" أكبر من ۰,۸، كما أشارت نتائج البحث إلى استمرارية تأثير البرنامج التدريبي في تحسين القدرة على حل المشكلات المستقبلية لدى طلاب المرحلة الثانوية، وقد تم مناقشة النتائج وتفسيرها في ضوء الاطار النظري ونتائج الدراسات السابقة، كما تم تقديم مجموعة من التوصيات والمقترحات.

This research aimed to investigate the effectiveness of a Training Program on Principles and Techniques of psychological engineering training program in developing future problem-solving skills among secondary school students. The study utilized a quasi-experimental method with a design involving two equal groups. The participants included 79 female students, with 39 in the control group and 40 in the experimental group. The students' ages ranged from 15.3 to 16.6 years, with an average age of 15.85 and a standard deviation of 0.344. The researcher used a Psychological Engineering Scale to identify students eligible for participation in the training program by selecting those in the lowest quartile. The participants were then divided into two equal groups, with the training program on psychological engineering administered to the experimental group students. Subsequently, a post application of the Future Problem-Solving Scale, developed by the researcher after verifying its psychometric properties, was conducted. The research results resulted in a high effect at the significance level of 0.01 for the training program for psychological engineering principles and techniques in improving the ability to solve future problems among secondary school students, as the effect size values for the differences using “Cohen’s d” were greater than 0.8. The research results also indicated continuity the impact of the training program in improving the ability to solve future problems among secondary school students. The results were discussed and interpreted in light of the theoretical framework and results of previous studies, and a set of recommendations and proposals were presented.
ISSN: 1687-0697

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.