ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تأثير التعلم عبر الإنترنت في ن...>الوصف

تأثير التعلم عبر الإنترنت في نتائج طلاب الدراسات العليا في كلية التربية في جامعة الملك سعود

العنوان بلغة أخرى: The Impact of Online Learning on the Results of Graduate Students in the College of Education at King Saud University
المصدر: مجلة الفنون والأدب وعلوم الإنسانيات والاجتماع
الناشر: كلية الإمارات للعلوم التربوية
المؤلف الرئيسي: الثويني، طارق بن محمد عبدالكريم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Thuwain, Tariq bin Mohammed Abdul Karim
المجلد/العدد: ع111
محكمة: نعم
الدولة: الإمارات
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أغسطس
الصفحات: 46 - 56
ISSN: 2616-3810
رقم MD: 1491696
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +HumanIndex
مواضيع:
التعلم الإلكتروني | التحصيل الأكاديمي | طلبة الدراسات العليا | جامعة الملك سعود
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم عبر الإنترنت | طلاب الدراسات العليا | التعليم | التحصيل الدراسي | التفاعل الاجتماعي | تنمية المهارات | التحديات التقنية | Online Learning | Graduate Students | Academic Achievement | Social Interaction | Skill Development | Technical Challenges
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

4

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة الوصفية الكمية إلى تقييم أثر التعلم الإلكتروني على أداء 40 طالب دراسات عليا في التربية بجامعة الملك سعود. تم جمع البيانات باستخدام استبيان لقياس تصورات الطلاب حول تأثير التعلم الإلكتروني على مختلف جوانب تجربتهم الأكاديمية. أظهرت النتائج أن الطلاب بشكل عام لديهم نظرة إيجابية تجاه التعلم الإلكتروني، حيث ساهم في تحقيق أهدافهم الأكاديمية وتطوير مهارات القرن الحادي والعشرين. ومع ذلك، أشار الطلاب إلى وجود بعض التحديات التقنية وأهمية التفاعل الاجتماعي تستنتج الدراسة أن التعلم الإلكتروني يمكن أن يكون أداة فعالة في التعليم العالي، مع ضرورة توفير الدعم التقني اللازم وتشجيع التفاعل بين الطلاب وأعضاء هيئة التدريس.

This study examined the impact of online learning on graduate students in the college of education at King Saud University. Employing a quantitative descriptive approach, data was collected from 40 graduate students through a survey. Findings indicate that students generally perceive online learning positively, with benefits in academic achievement, time management, and access to resources. Online learning was also found to enhance 21st-century skills. However, technical challenges and the importance of social interaction emerged as key issues. The study suggests that while online learning offers advantages, institutions should prioritize robust technological infrastructure, support services, and opportunities for student interaction to maximize its effectiveness.
ISSN: 2616-3810

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.