ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







واقع الإرشاد الأكاديمي على خطط الرسائل العلمية من وجهة نظر طلاب وطالبات الدراسات العليا في كلية التربية بجامعة الملك سعود

العنوان بلغة أخرى: The Reality of Academic Advising on The Plans of Graduate Theses From The Point View of Male And Female Graduate Students In The College of Education At King Saud University
المصدر: المجلة التربوية الدولية المتخصصة
الناشر: دار سمات للدراسات والأبحاث
المؤلف الرئيسي: الجعد، نوال بنت حمد محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: العتيـبي، مريم بنت سلمي الروقي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج7, ع4
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: نيسان
الصفحات: 126 - 141
DOI: 10.36752/1764-007-004-008
ISSN: 2226-2717
رقم MD: 918492
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإرشاد | الأكاديمي | خطط الرسائل العلميه | الدراسات العليا | Academic Counseling | Postgraduate Students | Scientific Theses Plans
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: The study aimed at identifying the fact of academic counseling on the scientific theses plans from the perspective of the male and female postgraduate students in Faculty of Education in King Saud University. The researcher answered the questions of study by following the descriptive survey methodology, and using the questionnaire tool. The population of the study consisted of all the male and female postgraduate students in Faculty of Education in King Saud University with the doctoral and master's thesis track with total of (861). The sample of the study consisted of (465) male and female students, chosen by the simple stratified random method. The study concluded many results, including: The study sample agree on the concept of academic guidance in the dissertations’ plans, received generally in this study, including: (Academic advisor urges the students to respect the intellectual property of others), (A student informs the guide for the development of the research plan). The study sample agree on the issues related to the student's academic advisor and administrative problems, received generally in this study, including: (Total rejection of the plan could result in the student's frustration), (Lack of clarity in the student's academic advisor tasks(, (The difficulty of choosing scientific plan title). There are differences on every dimension of the axis of the academic guidance problems of the dissertations’ plans (problems related to the student, problems related to academic advisor, administrative problems) also on the total score of the axis depending on the gender (male, female) for the benefit of students. There are differences on every dimension in the axis of the academic guidance problems of the dissertations’ plans (problems related to the student, problems related to academic advisor, administrative problems) also on the total score of the axis depending on the different variable of academic level (PhD, Masters) in favor of doctoral students, especially (the problems related to the student).

هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع الإرشاد الأكاديمي على خطط الرسائل العلمية من وجهة نظر طلاب وطالبات الدراسات العليا في كلية التربية بجامعة الملك سعود، وقد قامت الباحثتان للإجابة على أسئلة الدراسة بإتباع المنهج الوصفي المسحي واستخدام أداة الاستبانة، وتكوّن مجتمع الدراسة من جميع طلاب وطالبات الدراسات العليا بكلية التربية بجامعة الملك سعود الدكتوراه والماجستير مسار الرسالة والبالغ عددهم (861)، أما عينة الدراسة فكان عددها (465) طالب وطالبة، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية الطبقية البسيطة. وقد توصلت الدراسة إلى عدة نتائج منها: أن أفراد عينة الدراسة من طلاب وطالبات الدراسات العليا يتفقون على مفهوم الإرشاد الأكاديمي على خطط الرسائل العلمية التي وردت في هذه الدراسة بشكل عام ومنها: (حث المرشد الأكاديمي الطالب على احترام الملكية الفكرية للآخرين( و)قيام الطالب باطلاع المرشد على مدى التطور في خطة البحث(، كما اتفق أفراد عينة الدراسة على المشكلات المتعلقة بالطالب والمرشد الأكاديمي والمشكلات الإدارية التي وردت في هذه الدراسة بشكل عام ومنها: (الرفض التام للخطة قد يتسبب في إحباط الطالب( و)عدم وضوح مهام المرشد الأكاديمي لدى الطالب( و)صعوبة اختيار عنوان الخطة العلمية(. كما أشارت النتائج إلى وجود فروق في وجهات نظر أفراد الدراسة حول أبعاد محور مشكلات الإرشاد الأكاديمي على خطط الرسائل العلمية، وأيضا حول الدرجة الكلية للمحور تبعا لاختلاف متغير النوع، وذلك لصالح الطلاب، وتبعا لاختلاف متغير المستوى الدراسي )الدكتوراه ، الماجستير( لصالح طلبة الدكتوراه وخاصة في بعد )مشكلات تتعلق بالطالب(.

ISSN: 2226-2717