| LEADER |
04359nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2235715 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a منيب، تهاني محمد عثمان
|g Moneeb, Tahany Mohamed Osman
|e مؤلف
|9 320607
|
| 245 |
|
|
|a برنامج مقترح لتنمية بعض الكفايات المهنية للمعلمين وتحسين المهارات الأكاديمية والتفاعل الاجتماعي للأطفال ذوي الإعاقة العقلية البسيطة
|
| 246 |
|
|
|a Suggested Program for Developing some Professional Competencies among Teachers and Improving Academic and Social Interaction Skills among Children with Mild Intellectual Disability
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - مركز الإرشاد النفسي
|c 2024
|g أغسطس
|
| 300 |
|
|
|a 247 - 316
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى تقديم تصور لبرنامج تدريبي مقترح لتنمية بعض الكفايات المهنية للمعلمين وتحسين المهارات الأكاديمية والتفاعل الاجتماعي للأطفال ذوي الإعاقة العقلية البسيطة، وقد اعتمد الباحثون في بناء وحدات البرنامج على مجموعة من المصادر العلمية العربية والأجنبية، وتم بناء البرنامج في ضوء عدد من الأسس التربوية والنفسية والاجتماعية التي تمت مراعاتها لتنمية كفاياتهم المهنية. يتكون البرنامج من (٤١) جلسة، وتضمن (۱۰) جلسات تدريب إلكتروني للمعلمين، و(٥) جلسات داخل الفصل، ويتم تنفيذ البرنامج على عدة مراحل وهي التمهيد، والتنفيذ، والتقييم، واستهدف تنمية بعض الكفايات المهنية في أبعاد (الممارسات المهنية والأخلاقية، التعامل مع الأطفال ذوي الإعاقة العقلية البسيطة، إدارة الفصل، استراتيجيات التدريس، التقييم، اختيار واستخدام الوسائل التعليمية، التعاون والعمل الفريقي وحل المشكلات).
|b The aim of the study is to present a proposed training program to develop some professional Competencies for teachers and improve the academic skills and the social interaction of children with mild intellectual disability. Researchers have relied on a range of Arab and foreign scientific sources to build the program units. The program was based on a number of educational, psychological and social bases that were taken into account to develop their professional competencies. The program consists of (41) sessions, (10) e-training sessions for teachers and (5) sessions in the classroom. The program has been implemented in several stages, namely, preparation, implementation and evaluation, and has aimed at developing some professional competencies in dimensions (professional and ethical practices, children with mild intellectual disability, classroom management, teaching strategies, evaluation, selection and use of educational aids, cooperation, team work and problem solving).
|
| 653 |
|
|
|a الكفايات المهنية
|a المهارات الأكاديمية
|a التفاعل الاجتماعي
|a الأطفال المعاقين
|
| 692 |
|
|
|a الكفايات المهنية للمعلمين
|a المهارات الأكاديمية والتفاعل الاجتماعي
|a الأطفال ذوو الإعاقة العقلية البسيطة
|b Professional Competencies of Teachers
|b Academic Skills and Social Interaction
|b Children with Mild Intellectual Disability
|
| 700 |
|
|
|9 472091
|a فؤاد، بسمة أسامة السيد
|e م. مشارك
|g Fouad, Basma Osama Elsayed
|
| 700 |
|
|
|9 791847
|a شرارة، نهى عبدالدايم سليمان
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 علم النفس
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Psychology, Applied
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 040
|e Journal of Counseling
|f Maǧallaẗ al-iršād al-nafsī
|l 079
|m ع79
|o 0054
|s مجلة الإرشاد النفسي
|v 000
|x 1687-0697
|
| 856 |
|
|
|u 0054-000-079-040.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1492071
|d 1492071
|
