برنامج مقترح لتنمية المهارات ما قبل الاكاديمية للأطفال ذوي الإعاقة السمعية في ليبيا
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة عين شمس - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | منيب، تهاني محمد عثمان (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | عامر، أمينة محمد عبدالله (م. مشارك), الكيلاني، السيد أحمد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع39, ج1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| الصفحات: | 517 - 594 |
| ISSN: |
2356-9948 |
| رقم MD: | 652794 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
808
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى الكشف عن برنامج مقترح لتنمية المهارات ما قبل الأكاديمية للأطفال ذوي الإعاقة السمعية في ليبيا. أشارت الدراسة إلى بيان مفهوم الإعاقة السمعية. كما بينت الدراسة أسباب الإعاقة السمعية، فصنفت العوامل التي أدت إلى الإعاقة السمعية إلى ثلاثة عوامل تبعاً للفترة الزمنية التي تحدث فيها الإصابة ومنها عوامل ما قبل الميلاد، والعوامل التي تحدث أثناء الميلاد، والعوامل التي تحدث بعد الميلاد. كما بينت الدراسة تصنيفات الإعاقة السمعية ومنها أولاً: التصنيف حسب درجة الفقدان السمعي، وثانياً: التصنيف حسب موقع الإصابة "التصنيف الطبي"، وثالثاً: التصنيف حسب وقت حدوث الإعاقة، ورابعاً: التصنيف في ضوء الاحتياجات التربوية. كما بينت الدراسة خصائص الإعاقة السمعية ومنها الخصائص اللغوية، والخصائص العقلية، والخصائص الجسمية والحركية، والخصائص النفسية والإنفعالية، والخصائص الاجتماعية، والخصائص التربوية. كما عرضت الدراسة طرق التواصل للأطفال ذوي الإعاقة السمعية ومنها الطريقة الشفهية وشملت قراءة الكلام، والتدريب السمعي، والطريقة اليدوية ومنها لغة الإشارة وهجاء الأصابع، وطريقة التواصل الكلى، وطريقة اللفظ المنغم( طريقة فيربوتونال)، واستخدام التكنولوجيا الحديثة في مجال التواصل وشملت محول الصوت إلى مثيرات لمسية، وجهاز مساعد السمع، وجهاز تحويل المحادثة إلى لغة إشارية، وجهاز محول الكلام إلى صور لمسية، ونظام الاتصال عن بعد. وتحدثت الدراسة عن مفهوم مهارات ما قبل الأكاديمية وقسمت المهارات إلى الاستعداد للقراءة ومنها مهارة التمييز البصري، ومهارة التمييز السمعى البصري، ومهارة الذاكرة البصرية، ومهارة الانتباه والتذكر، والاستعداد للكتابة ومن مهاراتها الإدراك البصري، والتذكر البصري، والتناسق البصري، وتشكيل رموز الكتابة، ومهارة المفاهيم الرياضية ومنها التصنيف، والترتيب(التسلسل)، والتناظر الأحادى (المقابلة)، والأشكال الهندسية البسيطة، والعدد. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|---|
| ISSN: |
2356-9948 |
عناصر مشابهة
-
برنامج مقترح لتنمية مهارات الادراك الحسي للأطفال مزدوجي الاعاقة السمعية و البصرية
بواسطة: منيب، تهاني محمد عثمان منشور: (2015) -
برنامج مقترح لتنمية بعض الكفايات الشخصية والمهنية للمعلمين وأثره فى تحسين المهارات الأكاديمية والسلوك التكيفى لدى الأطفال ذوى الإعاقة العقلية
بواسطة: منيب، تهاني محمد عثمان منشور: (2019) -
فاعلية برنامج تدريبي بإستخدام أنشطة اللعب والدمج للأطفال ذوي الإعاقة السمعية لتنمية مهاراتهم الاجتماعية في المملكة العربية السعودية
بواسطة: سعود، فاطمة محمد عقاب منشور: (2016) -
فاعلية برنامج تأهيل سمعي لفظي في تحسين مهارات النطق لدى الأطفال مستخدمي جهاز زراعة القوقعة السمعية الإلكترونية في عمر ما قبل المدرسة بالمملكة العربية السعودية
بواسطة: نقاوة، عبدالرحمن محمد خير منشور: (2010) -
فاعلية برنامج تدريبي لأمهات الأطفال المعاقين سمعياً إعاقة متوسطة في مرحلة ما قبل المدرسة في تحسين نطق الأصوات الكلامية العربية لدى أطفالهن
بواسطة: ملكاوي، محمود زايد محمد منشور: (2006)
