ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المعايير الهندسية للملاعب المد...>الوصف

المعايير الهندسية للملاعب المدرسية بالطور الثانوي ودورها في تحقيق الغايات التربوية لحصص التربية البدنية والرياضية بولاية أم البواقي

العنوان بلغة أخرى: The Engineering Standards for Playgrounds in Secondary Schools and their Role in Achieving the Educational Goals of Physical Education and Sports Classes in Oum El-Bouaghi
المصدر: مجلة العمارة وبيئة الطفل
الناشر: جامعة باتنة 1 الحاج لخضر - مخبر الطفل ، المدينة والبيئة
المؤلف الرئيسي: غراب، أكرم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Gherab, Akrem
مؤلفين آخرين: مراد، خليل (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج8, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أوت
الصفحات: 15 - 30
ISSN: 2710-8252
رقم MD: 1492480
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
الهندسة المعمارية | الملاعب الرياضية | المؤسسات التعليمية | المرحلة الثانوية | الجزائر
كلمات المؤلف المفتاحية:
المعايير الهندسية للملاعب | الملاعب المدرسية | التربية البدنية والرياضية | الغايات التربوية لحصص التربية البدنية والرياضية | Playground Engineering Standards | School Playgrounds | Physical Education and Sports | Educational Goals for Physical Education and Sports Classes
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى أسقاط علمي بين العلوم الرياضية والعلوم الهندسية المعمارية من أجل تقصي واقع بعض المعايير الهندسية للملاعب المدرسية بالطور الثانوي لولاية أم البواقي وانعكاساتها على تحقيق الغايات التربوية لحصص التربية البدنية والرياضية في المنهاج التربوي. من أجل ذلك، استند المؤلفان على المنهج الوصفي نظرا لطبيعة متغيرات الدراسة، فيما تمثلت العينة عشوائيا وبطريقة إلكترونية وبواقع (70) مفردة من أساتذة الطور الثانوي لمادة التربية البدنية والرياضية. كذلك، اعتمد المؤلفان على استبانة مقننة علميا، حيث تتأصل أفكارها للباحث ربوح (2016)، بحيث تتكون من (45) فقرة إيجابية موزعة على (03) محاور أساسية للغايات التربوية المنشودة في حصة التربية البدنية والرياضية، وقد حققت الخصائص السيكومترية لها القبول، فبلغ الصدق الذاتي (0.84) والثبات بطريقة آلفا كرونباخ (0.71). كشفت نتائج الدراسة أن الملاعب المدرسية الأربعة التي تم توصيف حالتها وفقا لمؤشرات الحداثة، مدة التحديث نوعية الملعب، نوعية الأرضية والتلوين هي أقل من المستوى الذي يتطلع له أساتذة التربية البدنية والرياضية. غير ذلك وجد أن للمعايير الهندسية المقترحة للملاعب المدرسية دور كبير في تحقيق الغايات التربوية. تأسيسا على ما سبق يوضح المؤلفان جملة من المقترحات، حيث كان من المهم إدماج الطالب المتمدرس في عملية البناء الهندسي، بما قد يعزز فتح أفاق مشتركة بين علوم الرياضة في تأويلاتها التربوية مع العلوم العمرانية.

The scientific purpose of this study was to establish a scientific connection between sports and architectural engineering sciences towards uncovering the reality of the formative engineering of sports fields in secondary school in Oum El Bouaghi, and their impact on achieving educational goals for physical education classes in the educational curriculum. For this purpose, the authors relied on the descriptive approach, given the nature of the study variables, and the sample was randomly selected electronically from (70) secondary school physical education teachers. The authors also used a scientifically standardized questionnaire, the ideas of which were rooted in the research of Rabouh (2016), consisting of (45) positive items distributed over three main axes for the desired educational goals in physical education classes. The psychometric characteristics of the questionnaire were acceptable, with a self-acceptance of (0.84) and consistency Cronbach's alpha (0.71). The study results revealed that the four school playgrounds described according to modernity, update duration, field quality, surface, and coloring were less than the level that physical education teachers aspire to. Furthermore, it was found that the engineering standards of sports fields play a significant role in achieving educational goals. Hence, we had to formulate some future proposals, where it was important to involve the student in the engineering construction process, which may enhance common perspectives between sports sciences and urban sciences in their educational interpretations.
ISSN: 2710-8252

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.