| LEADER |
04391nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2236232 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a الخرشة، طه عقلة زيدان
|g Al-Khursheh, Taha Okleh
|e مؤلف
|9 101377
|
| 245 |
|
|
|a الأداء التفاضلي لفقرات اختبار القدرات الرياضية "TOMA-3" تبعاً لمتغير الجنس وأثره على دقة تقدير القدرة للأفراد ودالة المعلومات للاختبار وفق نظرية الاستجابة للفقرة
|
| 246 |
|
|
|a Differential Item Functioning of the Test of Mathematical Abilities "TOMA-3" According to Gender and its Effect on the Accuracy of Estimating the Person's Ability and Information Function According to Item Response Theory "IRT"
|
| 260 |
|
|
|b جامعة المنصورة - كلية التربية النوعية
|c 2023
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 403 - 423
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة للكشف عن الفقرات ذات الأداء التفاضلي تبعا لمتغير الجنس في اختبار القدرات الرياضية (TOMA-3) ودراسة أثرها على دقة تقدير القدرة للأفراد ودالة المعلومات للاختبار وفق نماذج نظرية الاستجابة للفقرة، ولتحقيق هدف الدراسة تم تطبيق الاختبار على (٥٦٠) طالبا وطالبة من طلاب الصف العاشر والأول الثانوية في مديرية تربية المزار الجنوبي في الأردن، أظهرت نتائج البرنامج الإحصائي (Bilog-Mg3) مطابقة (۱۰۰) فقرة من فقرات الاختبار للنموذج ثلاثي المعلم، وظهر الأداء التفاضلي في (۱۷) فقرة منها، وأن لها تأثير على دقة تقدير القدرات للأفراد، كما أوضحت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين تقدير دالة المعلومات للاختبار قبل وبعد حذف الفقرات ذات الأداء التفاضلي، مما يدل على أن حذف هذه الفقرات من الاختبار قد أدى إلى خفض قيم الأخطاء المعيارية لتقدير القدرات وتحقيق الدقة في تقدير دالة المعلومات للاختبار، وهذا بدوره يسهم في تحقيق الدقة والكفاءة في تقدير قدرات الأفراد.
|b This study aimed investigate differential Item Function of the Test of Mathematical Abilities (TOMA-3) According to Gender and its effect on the accuracy of estimating the Person's Ability and Information Function according to (IRT), To achieve the study objective, the researcher used the (TOMA-3) prepared by Brown (2012). the sample number (560) male and female students, the results of the statistical program (Bilog-Mg3) verified that (100) test item fit the three parameters model, (17) of which presented item differential (IDF). and that they have an impact on the accuracy of estimating abilities, the results also showed that there between statistically significant differences estimating the functions of test information before and after removing the items with differential performance, which indicates that the deletion of these items. from the test has reduced the values of standard errors for in estimating capabilities achieving accuracy estimating functions of the information related to it, which can contribute to achieving accuracy and efficiency in assessing students' abilities.
|
| 653 |
|
|
|a الأداء التفاضلي
|a القدرات الرياضية
|a نظريات الاستجابة
|
| 692 |
|
|
|a نظرية الاستجابة للفقرة
|a الاختبارات
|a دقة التقدير
|a معالم الفقرات
|a الأخطاء المعيارية
|a مطابقة الفقرات
|b Item Response Theory "IRT"
|b Test
|b Estimating Capabilities
|b Standard Errors
|b Item Parameters
|b Item Fit
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 010
|e Research Journal of Specific Education
|f Maǧallaẗ Buḥūṯ Al-Tarbiyyaẗ Al-Nawʿiyyaẗ
|l 077
|m ع77
|o 0201
|s مجلة بحوث التربية النوعية
|v 000
|x 2314-8683
|
| 856 |
|
|
|u 0201-000-077-010.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1492560
|d 1492560
|
