ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر الملخصات السبورية في تنمية...>الوصف

أثر الملخصات السبورية في تنمية اتجاه طلاب الصف الرابع العلمي نحو مادة الفيزياء

العنوان بلغة أخرى: Effect of the Blackboard Summaries on the Development of Physics
المصدر: مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: الحيالي، عصمت أحمد عزيز (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alhialy, Osmat Ahmed Aziz
المجلد/العدد: مج31, ع1
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1445
الشهر: كانون الثاني
الصفحات: 392 - 413
ISSN: 1817-6798
رقم MD: 1492634
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
العملية التعليمية | مادة الفيزياء | الأساليب تدريسية | طلبة المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الملخصات السبورية | اتجاه الرابع العلمي للفيزياء | Blackboard Summaries | The Fourth Scientific Direction Of Physics
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى معرفة أثر الملخصات السبورية في تنمية اتجاه طلاب الصف الرابع العلمي نحو مادة الفيزياء. تكونت عينة البحث من (80) طالبا من طلاب الصف الرابع العلمي في إعدادية الرسالة الإسلامية للبنين تم اختيارها قصديا، تم توزيعهم عشوائيا إلى مجموعتين متكافئتين في عدد من المتغيرات: (درجات مادة الفيزياء للصف الثالث المتوسط، الاتجاه القبلي نحو مادة الفيزياء، الأعمار بالشهور، حاصل الذكاء، المستوى التعليمي للوالدين)، إذ تكونت المجموعة التجريبية من (40) طالبا، والضابطة من (40) طالبا، ولتحقيق هدف البحث اعتمد الباحث أداة البحث وهي مقياس الاتجاه نحو مادة الفيزياء، واتسم المقياس بالصدق بعد أن تم عرضه على مجموعة من الخبراء والمحكمين واستخرج ثباته بطريقة إعادة الاختبار وقد بلغ معامل ثباته (0.83) بعد ذلك طبقت التجربة من قبل الباحث نفسه ابتداء من الأحد3/ 11/ 2019 ولغاية الأربعاء 15/1/2020، وبعد تطبيقه الأداة بعديا وجمع البيانات وتحليلها إحصائيا باستعمال الاختبار التائي لعينتين مستقلتين توصل. الباحث إلى النتيجة الآتية: "يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي - أصالة عني أنا الباحث أعبر عن شكري وامتناني لمكتبة جامعة تكريت لرفدها لبحثي وكل ما هو جديد ومعتمد في الحقل المعرفي الخاص بالبحوث، فلكم مني كل التقدير. تنمية الاتجاه نحو مادة الفيزياء لدى أفراد مجموعتي البحث التجريبية والضابطة، ولصالح المجموعة التجريبية وبناء عليه استنتج الباحث عددا من الاستنتاجات منها إمكانية تطبيق استراتيجية الملخصات السبورية في تدريس مادة الفيزياء مع طلاب الصف الرابع العلمي وأن هناك تجاوب وتفاعل إيجابي لدى طلاب الصف الرابع العلمي مع خطوات الاستراتيجية وقدم عددا من التوصيات والمقترحات.

The current research aims to know the effect of the blackboard summaries on the development of scientific Fourth grade students attitudes toward physics. The research sample consisted of (80) students from the fourth year of scientific study in the prep of the Al-Risala Al- Islamia for boys, selected intentionally. They were randomly distributed into two equal groups in a number of variables: ( physics subject scores for the third intermediate grade, the tribal trend toward physics, the ages in month, IQ quotient, the education level of the parents). The experimental group consisted of (40) students and the control group of (40) students. To achieve the research goal, the researcher adopted the research tool, which is the measure of the trend towards physics. The scale was variable after it was presented to a group of experts and arbitrators, and its reliability was obtained by way of re-testing. Its stability factor reached to (0.83). After that the experiment was applied by the researcher himself, starting from Sunday 3/11/2019 and until Wednesday 15/1/2020. After applying the tool dimensional and collecting data and statically analyzing it using the t-test for two independent samples, the researcher reached the following result: there is a statistically significant difference between the average development of the trend towards physics among the members of the experimental and control research groups and in favor of the experimental group and accordingly the researcher concluded a number of conclusions including the possibility of applying the strategy of summaries in teaching physics with fourth-grade scientific students and that there is a positive response and interaction among fourth-grade students with strategic steps and made a number of recommendations and proposals.
ISSN: 1817-6798

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.