تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > أثر استخدام استراتيجية التناقص...>الوصف

أثر استخدام استراتيجية التناقص المعرفي في الأداء المهاري لبعض مفردات المادة طرائق التدريس التربية الرياضية

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using the Cognitive Decrement Strategy on the Skill Performance of some Subject Items, Methods of Teaching Physical Education
المصدر: مجلة علوم التربية الرياضية
الناشر: جامعة بابل - كلية التربية الرياضية
المؤلف الرئيسي: امبارك، محمد مهدى محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Embarak, Mohamed Mahdi Mohamed
مؤلفين آخرين: أحمد، دلخاز علي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج16, ع7
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 628 - 647
DOI: 10.33984/0904-016-007-038
ISSN: 1992-0695
رقم MD: 1493321
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | التنمية المهارية | الأداء المهاري | المناهج الدراسية
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية التناقض المعرفي | الأداء المهاري | طرائق التدريس | Cognitive Contradiction Strategy | Skill Performance | Teaching Method
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

5

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الكشف عن أثر استخدام استراتيجية التناقض المعرفي على الأداء المهارى لبعض مفردات مادة طرائق تدريس التربية الرياضية للمرحلة الثانية قسم التربية البدنية وعلوم الرياضية في كلية التربية جامعة زاخو، واستخدم الباحثان المنهج التجريبي لملائمته مع طبيعة البحث ومشكلته، تكون مجتمع البحث من طلاب السنة الدراسية الثانية في قسم التربية البدنية وعلوم الرياضية/ كلية التربية/ جامعة زاخو للعام الدراسي 2021/2022 البالغ عددهم (٤٣) طالب وطالبة وهم موزعين على شعبتين (أ، ب)، وتم توزيعهم عشوائيا إلى مجموعتين حيث أصبحت الشعبة (أ) المجموعة التجريبية وشعبة (ب) المجموعة الضابطة بواقع ١٥ طالب لكل مجموعة، استخدم الباحثان التصميم التجريبي الذي يطلق عليه "تصميم المجموعات المتكافئة العشوائية الاختيار ذات الاختبارات القبلية والبعدية محكمة الضبط، وأجرى الباحثان التكافؤ لعينة البحث في (درجات الكورس الأول، العمر، الذكاء، الأداء المهارى)، وقام الباحثان بإعداد برنامج تعليمي وفق استراتيجية التناقض المعرفي بعد تحديد المادة الدراسية وحصر الأهداف التعليمية وفق مستوى (التذكر، الفهم، التطبيق) لبلوم وإعداد خطط دراسية للمجموعة التجريبية والضابطة بواقع وحدتين تعليميتين ولمدة ستة أسابيع بمجموع (۱۲) وحدة تعليمية لكل مجموعة، وأعد الباحثان استمارة تقيم أداء المهارية بصيغتها النهائية بواقع ۲۰ فقرة، واستخدم الباحثان الوسائل الإحصائية التالية (الوسط الحسابي، الانحراف المعياري، اختبار (ت) للعينات المرتبطة، اختبار (ت) للعينات غير المرتبطة، النسبة المئوية، مربع كاي، اختبار فيشر) بعد تحليل ومناقشة النتائج استنتج الباحثان ما يلي (كان لتطبيق استراتيجية التناقض المعرفي والأسلوب المتبع دور إيجابي في الأداء المهارى لبعض مفردات مادة طرائق تدريس التربية الرياضية، تفوق استراتيجية التناقض المعرفي على الأسلوب المتبع بأثر كبير في الأداء المهارى لبعض مفردات مادة طرائق تدريس التربية الرياضية).

The research aims to reveal the effect of using the cognitive discrepancy strategy on the skill performance of some items in the subject of methods of teaching physical education for the second stage, Department of Physical Education and Sports Sciences, College of Education, University of Zakho. The researchers used the experimental method to suit the nature of the research and its problem. The research community consisted of students. The second academic year in the Department of Physical Education and Sports Sciences/Faculty of Education/University of Zakho for the academic year 2021/2022, numbering (43) male and female students, distributed into two divisions (A, B), and they were randomly distributed into two groups, where Division (A) became the group. The experiment and Section (B) the control group, with 15 students for each group. The researchers used the experimental design, which is called the ''random-choice equivalent groups design with well-controlled pre- and post-tests''. The researchers conducted equivalence for the research sample in (grades of the first course, age, intelligence, performance Skills), and the researchers prepared an educational program according to the cognitive discrepancy strategy after specifying the study material and limiting the educational objectives according to Bloom’s level (remembering, understanding, application) and preparing study plans for the experimental and control group with two educational units and a period of six weeks with a total of (12) units. Educational for each group. The researchers prepared a form to evaluate the final skill performance with 20 items. The researchers used the following statistical methods (arithmetic mean, standard deviation, t-test for related samples, t-test for unrelated samples, percentage, chi-square (Fisher test) after analyzing and discussing the results, the researchers concluded the following (applying the cognitive inconsistency strategy and the method followed had a positive role in the skill performance of some vocabulary items in the subject of methods of teaching physical education. The cognitive inconsistency strategy outperformed the method followed with a significant impact on the skill performance of some vocabulary items in the subject. Methods of teaching physical education).
ISSN: 1992-0695

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.