ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أنماط السلوك الإشرافي لدى المش...>الوصف

أنماط السلوك الإشرافي لدى المشرفين التربويين في محافظة كركوك

العنوان بلغة أخرى: Patterns of Supervisory Behavior among Educational Supervisors in Kirkuk Governorate
المصدر: مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: جوامير، مروج وليد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Jawamir, Murooj Walid
مؤلفين آخرين: الخشماني، أوان كاظم عزيز (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج31, ع4
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1445
الشهر: نيسان
الصفحات: 345 - 365
ISSN: 1817-6798
رقم MD: 1493468
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
أنماط السلوك الإشرافي | معلمو المرحلة الابتدائية | محافظة كركوك
كلمات المؤلف المفتاحية:
أنماط | السلوك الإشرافي | المشرفين التربويين | Patterns | Supervisory Behavior | Educational Supervisors
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى التعرف على: 1. نمط السلوك الإشرافي (ديمقراطي، تسلطي) لدى المشرفين التربويين من وجهة نظر معلمي المرحلة الابتدائية. 2. الفروق ذات الدلالة الإحصائية في أنماط السلوك الإشرافي تبعا لمتغير الجنس (ذكور، إناث).. الفروق ذات الدلالة الإحصائية في أنماط السلوك الإشرافي تبعا لمتغير المؤهل العلمي لدى معلمي المرحلة الابتدائية (دبلوم، بكالوريوس، شهادة عليا). وتألفت عينة البحث الإجمالية من (٧٥٠) معلما ومعلمه منهم (٤٠٠) أساسية و(۳۰۰) عينة تمييزية و(۳۰) عينة الثبات و(۲۰) عينة استطلاعية في مديرية تربية محافظة كركوك للعام الدراسي (2022-2023) وتحقيقا لأهداف البحث قامت الباحثة ببناء مقياس لأنماط السلوك الإشرافي مكون من (٤٠) فقرة منهم (۲۰) سلوك تسلطي و(۲۰) سلوك ديمقراطي، واعتمدت الباحثة التحقق من هدف المقياس وصلاحية المقياس على الصدق الظاهري، وفي ضوء المؤشرات الإحصائية التي تم الحصول عليها من إجراءات تمييز الفقرات والاتساق الداخلي لها في حين استخرج معامل الثبات باستعمال طريقة إعادة اختبار بلغت قيمتها (0.81)، وبعد تطبيق المقياس أظهرت النتائج: 1. إن نمط السلوك الإشرافي السائد هو تسلطي لدى المشرفين التربويين من وجهة نظر معلمي المرحلة الابتدائية. 2. هناك فروق ذات الدلالة الإحصائية في أنماط السلوك الإشرافي تبعا لمتغير الجنس لصالح الذكور. 3. هناك فروق ذات الدلالة الإحصائية في أنماط السلوك الإشرافي تبعا لمتغير المؤهل العلمي لدى معلمي المرحلة الابتدائية (دبلوم، بكالوريوس، شهادة عليا). 4. العلاقة الارتباطية بين أنماط السلوك الإشرافي لدى المشرفين التربويين من وجهة نظر المعلمين في المرحلة الابتدائية في محافظة كركوك كان مع السلوك التسلطي طردي وفي السلوك الديمقراطي عكسي.

The current research aims to identify: 1. The dominant supervisory behavior pattern (democratic, authoritarian) among educational supervisors from the point of view of primary school teachers 2. Statistically significant differences in supervisory behavior patterns according to the gender variable (male, female). 3. Statistically significant differences in supervisory behavior patterns according to the educational qualification variable of primary school teachers (diploma, bachelor's, postgraduate studies). The results showed the following: 1. The dominant supervisory behavior pattern is authoritarian among educational supervisors from the point of view of primary school teachers. 2. There are statistically significant differences in supervisory behavior patterns according to the gender variable in favor of males. There are statistically significant differences in the patterns of supervisory behavior according to the educational qualification variable.
ISSN: 1817-6798

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.